（江西）教師資格模擬考試——機(jī)考

第1題： 理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是在（ ）。 [多選題]
• 課外教育工作具有相對獨(dú)立的地位　
• 課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充　
• 課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代
• 課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充
• 外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)
• 第5題： 學(xué)生學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在:：（ ）。 [多選題]
• 是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
• 是一種獨(dú)立發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)
• 以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)　
• 在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)
第6題： 教學(xué)大綱即（ ）。 [單選題]
• 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
• 學(xué)年編制
• 課程計劃
• 教學(xué)計劃
第7題： 從課程任務(wù)的角度可把課程分為（ ）。 [單選題]
• 國家課程、地方課程、校本課程　
• 基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程　
• 必修課程和選修課程
• 學(xué)科課程和活動課程
第8題： 從法律的角度看，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是（ ）。 [多選題]
• 干預(yù)與服從　
• 管理與被管理
• 監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)
• 責(zé)任與義務(wù)　
• 教育與被教育
第9題： 啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（ ）.。 [單選題]
• 創(chuàng)造性　
• 交往性　
• 主動性
• 多樣性
第10題： 1999年6月8日教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，這是指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要文件。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第11題： 有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學(xué)時，他要學(xué)生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常。”…… 這位班主任在工作中采用的是（ ）法。 [單選題]
• 陶冶法
• 說服法　
• 鍛煉法
• 榜樣法
第12題： 聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（ ）。 [多選題]
• 兒童活動游戲原則
• 尊重兒童尊嚴(yán)原則　
• 尊重兒童意見原則
• 無歧視原則
• 兒童利益最佳原則
第13題： 教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（ ）。 [單選題]
• 教育專業(yè)素養(yǎng)　
• 學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)　
• 職業(yè)道德素養(yǎng)
• 品德專業(yè)素養(yǎng)
第14題： 課程計劃是有關(guān)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的直接依據(jù)和衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第15題： 按評價所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價可以分為（ ）。 [多選題]
• 相對性評價
• 正式評價　
• 非正式評價　
• 絕對性評價
第16題： 小學(xué)勞動教育的內(nèi)容主要有以下幾方面（ ）。 [多選題]
• 培養(yǎng)兒童正確的勞動觀點(diǎn)　
• 培養(yǎng)兒童尊重他人勞動成果的意識
• 培養(yǎng)兒童愛護(hù)公共財物的意識
• 通過勞動產(chǎn)生勞動成果
• 幫助兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣
第17題： 在接手三年級的一個新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個比較“特別”的孩子：他不僅性格孤僻，而且?guī)缀跖c班上所有同學(xué)發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場所的部門經(jīng)理，性格暴躁，母親因不堪忍受父親的個性，在孩子4歲時與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛孫子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個孩子家的VCD片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗等暴力影片，他說自己也最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長分析了孩子的攻擊性行為，認(rèn)為家庭環(huán)境對孩子個性形成影響較大，孩子年齡較小，可塑性較強(qiáng)，可及時進(jìn)行干預(yù)以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多與孩子進(jìn)行溝通交流。同時根據(jù)他的實(shí)際情況，在學(xué)校我們通過合理宣泄、榜樣示范等對他進(jìn)行教育疏導(dǎo)。經(jīng)過一段較長的時間：但他的轉(zhuǎn)變很大，攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個好朋友。 [情景題]
1、依據(jù)案例，下面說法正確的是（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 教師、家長和社會人員都應(yīng)為學(xué)生的道德教育樹立好的榜樣。
• 既然是在校學(xué)生，學(xué)生德育主要就是學(xué)校的責(zé)任
• 德育離不學(xué)校、家庭和社會三者結(jié)合
• 環(huán)境對人的道德品格的形成起決定性作用
2、德育的開展要貫徹一定的原則。案例體現(xiàn)了德育的（ ）原則。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 長期性`
• 導(dǎo)向性
• 一致性
• 因材施教
3、案例中教師運(yùn)用了哪些德育方法（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 批評法`
• 表揚(yáng)法
• 說服法
• 榜樣法
4、學(xué)生思想品德的形成要遵循一定的規(guī)律。該案例體現(xiàn)了（ ）規(guī)律。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 教育影響一致性規(guī)律
• 知、情、意、行相統(tǒng)一規(guī)律
• 長期性和反復(fù)性規(guī)律
• 在活動和交往中形成思想品德規(guī)律
第18題： 關(guān)于終身教育，下列說法正確的是（ ）。 [多選題]
• 它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生
• 它的提出者是法國教育家保羅朗格朗
• 終身教育就是成人教育
• 它貫穿于整個教育過程和教育形式
• 是對將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定
第19題： 小學(xué)德育的方法選擇主要取決于德育內(nèi)容和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第20題： 人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。 [多選題]
• 模仿性　
• 復(fù)雜性
• 規(guī)律性
• 意識性　
• 社會性
第21題： 在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（ ）。 [單選題]
• 學(xué)校教育　
• 遺傳素質(zhì)　
• 社會環(huán)境
• 個人努力
第22題： 課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則（ ）。 [多選題]
• 保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡
• 保證實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)
• 考慮到教師的意愿
• 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性
• 考慮學(xué)校和地方的特色
第23題： 首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（ ）。 [單選題]
• 楊賢江　
• 贊可夫
• 凱洛夫　
• 蘇霍姆林斯基
第24題： 教育學(xué)形成時期的主要著作有（ ）。 [多選題]
• 斯賓塞的《教育論》
• 凱洛夫的《教育學(xué)》　
• 洛克的《教育漫話》
• 盧梭的《愛彌兒》
• 贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
第25題： 學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討，辨明是非以獲取知識的方法是（ ）。 [單選題]
• 談話法
• 實(shí)驗(yàn)法
• 討論法　
• 講授法　
第26題： 在我國小學(xué)道德教育的組成部分中，（ ）是基礎(chǔ)。 [單選題]
• 道德品質(zhì)教育　
• 思想教育
• 法制教育
• 政治教育
第27題： 師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種上級與下級、管理與被管理的關(guān)系。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第28題： “我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一出自《教育漫話》的觀點(diǎn)是（ ）提出的。 [單選題]
• 洛克　
• 夸美紐斯
• 盧梭
• 赫爾巴特　
第29題： 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（ ）。 [單選題]
• 目標(biāo)管理
• 民主管理
• 常規(guī)管理　
• 平行管理　
第30題： “人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第31題： 有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復(fù)習(xí)了一組過去學(xué)過的詞：“躍進(jìn)”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。這位教師運(yùn)用了教學(xué)的（ ）原則。 [單選題]
• 理論聯(lián)系實(shí)際
• 鞏固性
• 直觀性　
• 啟發(fā)性　
第32題： 構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（ ）。 [單選題]
• 教師與教材　
• 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段
• 教師與學(xué)生
• 學(xué)生與教材
第33題： 小學(xué)教育階段是少年期，是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要時期。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第34題： 下列有關(guān)素質(zhì)教育的判斷，正確的是（ ）。 [多選題]
• 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
• 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育
• 素質(zhì)教育是代替全面發(fā)展教育的教育
• 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生主動、活動發(fā)展的教育
• 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
第35題： 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這是身心發(fā)展的（ ）。 [單選題]
• 順序性　
• 階段性
• 差異性　
• 不平衡性
第36題： 教育目的是教學(xué)工作的依據(jù)和歸屬，教育目的具有（ ）功能。 [多選題]
• 選擇
• 評價　
• 規(guī)范
• 激勵
• 導(dǎo)向　
第37題： 《學(xué)記》中記述教育思想觀點(diǎn)的有（ ）。 [多選題]
• “不憤不啟，不悱不發(fā)”　
• 教學(xué)相長　
• “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
• “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
• 長善救失
第38題： 古代中國教育“六藝”，它包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中禮、樂是德育內(nèi)容。( ) [判斷題]
• 正確　
• 錯誤