第三節(jié) 德育原則途徑和方法
一、德育原剡 (一)德育原則的概念 (二)我國中學德育的基本原則 德育原則是教師對學生進行德育時必須遵循的基本要求。 1．導向性原則 它是指在進行德育時，以正確的政治、思想、道德觀念、價值取向為導向，指導學生形成發(fā)展良好的思想品德的德育原則。貫徹這一原則，要求教育者做到： (1)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的政治方向。 (2)把德育的理想性與現(xiàn)實性結(jié)合起來。 (3)學校德育目標必須符合我國現(xiàn)行的方針政策、工作總?cè)蝿蘸偷掠偰繕说囊蟆?br /> 2．正面教育原則 它是指在進行德育時，教育者以說理疏導的方式，來調(diào)動受教育者的積極性，以形成良好思想品德的德育原則。 (1)堅持正面說理，疏導思想，以理服人。 (2)樹立先進典型，利用榜樣教育引導學生進步。 (3)以表揚、鼓勵為主、批評、處罰為輔。 (4)正面教育要與紀律約束結(jié)合起來。 3．知行統(tǒng)一原則 它是指在進行德育時，把提高道德認識與培養(yǎng)道德實踐能力結(jié)合起來，做到知行和諧發(fā)展的德育原則。 (1)聯(lián)系實際，講清理論。 (2)組織實踐活動，引導學生去分析、評價、解決實踐中的德育問題。 (3)教育學生要言行一致、知行統(tǒng)一。 4．尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則 它是指在進行德育時，把尊重、信任、愛護學生與合理、嚴格的要求相結(jié)合的德育原則。 (1)要尊重、信賴、愛護學生。 (2)要根據(jù)學校德育任務和學生現(xiàn)有的思想道德水平，提出合理的、明確具體的、序列化的德育要求。 (3)把尊重愛護學生與嚴格要求結(jié)合起來。 5．因材施教原則 它是指在進行德育時，要從學生的思想認識和品德實際出發(fā)，根據(jù)其年齡特征和個性特點，確定德育內(nèi)容，選用德育方法和形式來進行針對性教育的德育原則。 (1)要深入了解和掌握學生身心發(fā)展的年齡特點，承認學生思想品德發(fā)展的過程性和差異性。 (2)要根據(jù)學生個人特點和品德現(xiàn)實水平有的放矢地進行教育，切忌采用成人化、一般化的做法。 (3)要從學生的實際思想狀況出發(fā)有計劃、有步驟地進行德育。 6．教育的一致性與連續(xù)性的原則 它是指在進行德育時，使各種教育力量互相配合、協(xié)調(diào)一致地對學生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育影響的德育原則。 (1)校內(nèi)各方面的教育影響要協(xié)調(diào)一致。 (2)統(tǒng)一社會各方面的教育影響。 (3)要加強德育的計劃性。 二、德育的途徑 1．政治課與其他學科教學； 2．共青團、學生會組織的活動； 3．課外校外活動； 4．社會實踐活動； 5．校會、周會、晨會和時政學習； 6．班主任工作。
