第十章 幼兒園教育活動設計 一、教學目的和要求 1.理解幼兒園教育活動的基本含義，以及兩種不同標準對幼兒園教育活動類型所作的劃分，并了解幼兒教育活動的內(nèi)容。 2.了解教學設計論對教育活動設計的解釋和幼兒園教育活動設計的綜合課程取向，理解客車決策對教育活動設計的解釋、幼兒園教育活動設計的五個基本特征以及兩種系統(tǒng)思維觀指導下的幼兒園教育活動設計思想。 3.了解幼兒園教育活動設計的理論基礎（哲學、心理學和社會學）和教育活動設計程序的五種觀點，理解并能運用四種幼兒園教育活動設計的模式（遞進式、放射式、立體式和網(wǎng)絡式）。 本章重點：幼兒園教育活動的行業(yè)、幼兒園教育活動的類型、課程決策論對教育活動設計的解釋幼兒園教育活動設計的基本特征以及四種幼兒園教育活動設計模式。 本章難點：教學設計論對教育活動設計，兩種系統(tǒng)思維觀指導下的幼兒園教育活動設計思想，五種幼兒園教育活動設計的程序。 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒教育活動 �。ㄒ唬� 幼兒教育活動的含義 （二） 幼兒園教育活動的類型 1. 生活教育活動、教學活動和游戲活動 2. 自由游戲、活動區(qū)游戲和集體游戲 第二節(jié) 幼兒園教育活動的設計觀 �。ㄒ唬� 幼兒園教育活動設計的含義 1. 課程決策論的教育活動設計 2. 教學設計觀的教育活動設計 （二） 幼兒園教育活動設計的系統(tǒng)觀 1. 戴維斯的學習系統(tǒng)活動設計思想 2. 羅米索斯基的教學系統(tǒng)設計思想 �。ㄈ� 幼兒園教育活動設計的綜合課程取向——主體教育活動
