7．班集體的基本特征
　　(1)明確的共同目標(biāo)
　　(2)一定的組織結(jié)構(gòu)
　　(3)一定的共同生活準(zhǔn)則
　　(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍
　　8．班集體的教育作用
　　在學(xué)校教育中，良好的班集體對學(xué)生健康成長是非常重要的，具體表現(xiàn)在以下方面：
　　(1)有利于形成學(xué)生的群體意識
　　(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力
　　(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力
　　9．班集體的形成與培養(yǎng)
　　任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這樣一個過程，實(shí)際上也是一個教育培養(yǎng)與類化的過程。
　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍
　　(3)建立班集體的正常秩序
　　(4)組織形式多樣的教育活動
　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)
　　10．班主任在班級管理中的地位與作用
　　(1)班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者
　　(2)班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者
　　班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威；二是班主任的個性影響力。
　　班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。
　　在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式；二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　(3)班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
　　11．班主任班級管理的內(nèi)容與方法
　　(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生
　　(2)組織和培養(yǎng)班集體
　　(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量
　　重點(diǎn)難點(diǎn)提示
　　重點(diǎn)：班級的概念、班級管理的概念、班級管理的幾種模式、班集體的基本特征。
　　難點(diǎn)：班集體的形成與培養(yǎng)、班主任進(jìn)行班級管理的內(nèi)容與方法。