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| 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分) 21．教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)為 ( ) A．目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 B．對(duì)象上是奴隸主貴族子弟 C．內(nèi)容上以軍事和道德教育為主 D．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民 E．方法上體罰和機(jī)械練習(xí) 22．教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有( ) A．倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法 B．實(shí)驗(yàn)按三階段“假設(shè)一計(jì)劃一運(yùn)用”進(jìn)行 C．教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合 D．教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變 E．主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用 23．學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在 ( ) A．官方性 B．地域性 C．壟斷性 D．非自愿性 E．公益性 24．如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀?正確的理解是 ( ) A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r B．兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的 C．兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中 D．實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利 E．以上幾種說法都是不對(duì)的 25．中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進(jìn)行? ( ) A．因地制宜 B．分類指導(dǎo) C．按需施教 D．市場(chǎng)導(dǎo)向 E．學(xué)用結(jié)合 26．下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)? ( ) A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫 27．“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn) ( ) A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì) D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn) E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上 28．小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意 ( ) A．教師包班而不分科任教 B．因材施教 C．學(xué)生機(jī)會(huì)均等 D．責(zé)任明確 E．分層管理 29．教學(xué)與智育的關(guān)系是 ( ) A．有所聯(lián)系，有所區(qū)別 B．教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng) C．智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一 D．在一定程序上教學(xué)等同于智育 E．智育主要通過教學(xué)來實(shí)施 30．探究一研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了哪些突出的教學(xué)特點(diǎn)? ( ) A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B．充分利用各種藝術(shù)手段 C．通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí) D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義 |
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報(bào)考直通車 |
| ·報(bào)名時(shí)間：一般在每年的六月至九月 |
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| ·考試時(shí)間：一般在10月至12月間 |
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| ·報(bào)名條件：適應(yīng)教師需要知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的公民 |
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