一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】“以僧為師”、“以吏為師”是古埃及的教育特征。
2．D【解析】生產(chǎn)力決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度。
3．B【解析】素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育，它是當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想。
4．B【解析】學(xué)生具有發(fā)展的可能性和現(xiàn)實(shí)性。
5．B【解析】人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。
6．C【解析】課程改革是教育改革的核心。
7．D【解析】課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。
8．C【解析】教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。
9．A【解析】孔子把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程。
10．B【解析】教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。

二、多項(xiàng)選擇題
11．ACE【解析】對于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為要親知、聞知、說知。、
12．ABCD【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度對教育政策的制約體現(xiàn)在是否實(shí)行義務(wù)教育、是否允許個(gè)人辦學(xué)、是否確定重點(diǎn)學(xué)校、教師的任免等。
13．ACE【解析】關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有內(nèi)發(fā)論、多因素交互作用論、外鑠論。
14．ABC【解析】環(huán)境對個(gè)體的發(fā)展有可能是積極的，也可能是消極的，環(huán)境為人的發(fā)展提供了條件。
15．ABCD【解析】涂爾于是社會(huì)本位論的代表人物。
16．ABC【解析】作為一名教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。
17．ABCD【解析】課程目標(biāo)的規(guī)定性有時(shí)限性、具體性、預(yù)測性、實(shí)際性。
18．ABCDE【解析】以上五項(xiàng)都是談話法的基本要求。
19．ABCDE【解析】教學(xué)工作包括上課、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定、備課和批改作業(yè)等。
20．ABCDE【解析】中學(xué)教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、循序漸進(jìn)原則等。