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| 31．杜威最主要的教育代表作是（B）。P24 A、《普通教育學(xué)》 B、《民主主義與教育》 C、《教育目的》 D、《大教學(xué)論》 32．家庭作業(yè)的類型有（A）。P192 A、練習(xí)型、準(zhǔn)備型、拓展型和創(chuàng)造型 B、背誦型、練習(xí)型、活動(dòng)型 C、練習(xí)型、誦讀型、拓展型和創(chuàng)新型 D、活動(dòng)型、練習(xí)型、復(fù)習(xí)型 33．關(guān)于兒童的心理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科中所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，下列判斷中不正確的是（B）。P138 A、邏輯的經(jīng)驗(yàn)是由心理的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展而來的 B、二者是一個(gè)動(dòng)手與動(dòng)腦的關(guān)系 C、同一生長(zhǎng)過程的起點(diǎn)與終點(diǎn) D、邏輯的經(jīng)驗(yàn)是運(yùn)用抽象與概括的手段，將心理的經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)化、條理化的結(jié)果 34．多元辦學(xué)體制的出現(xiàn)，是（A）的結(jié)果。P39 A、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B、學(xué)生人數(shù)激增 C、教育經(jīng)費(fèi)不足 D、現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量低下 35．在中國(guó)近代學(xué)者中，最早專門論述設(shè)立教育目的重要性的是（D）。P86 A、嚴(yán)復(fù) B、龔自珍 C、張之洞 D、梁?jiǎn)⒊? 36．以下評(píng)價(jià)方式中與個(gè)體內(nèi)差評(píng)價(jià)不符的是（D）。P251 A、對(duì)個(gè)體同一學(xué)科不同方面的表現(xiàn)進(jìn)行比較 B、對(duì)個(gè)體不同學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較 C、對(duì)個(gè)體不同時(shí)期內(nèi)同一方面的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較 D、對(duì)不同個(gè)體同一學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較 37．能夠傳播、整理、延續(xù)文化的是（D）。P47 A、社會(huì)經(jīng)濟(jì) B、社會(huì)政治 C、社會(huì)生產(chǎn)力 D、教育 38．教育工作的核心、教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是（D）。P65 A、教育內(nèi)容 B、教育方法 C、教育評(píng)價(jià) D、教育目的 39．主要憑借評(píng)價(jià)者個(gè)人的洞察、內(nèi)省或移情理解來評(píng)述事物發(fā)生的過程與結(jié)果的評(píng)價(jià)是（A）。P248 A、定性評(píng)價(jià) B、定量評(píng)價(jià) C、診斷性評(píng)價(jià) D、終結(jié)性評(píng)價(jià) 40．不符合間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律的選項(xiàng)是（C）。P174-175 A、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生主要的認(rèn)識(shí)任務(wù) B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) C、教學(xué)應(yīng)由學(xué)生通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí) D、不能把書本知識(shí)和學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，將妨礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握 |
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