1． 非制度化教育思潮是20世紀60年代產(chǎn)生于美國的一種較為激進的教育理論流派，其主要代表人物是( )
A．帕森斯
B．伊里奇
C．杜威
D．布魯納
2． “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于中國古代的( )
A．《論語》
B．《禮記》
C．《學(xué)記》
D．《孟子》
3． 在現(xiàn)代社會，教育作為一種社會現(xiàn)象，其領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由什么來決定的( )
A．政治經(jīng)濟制度
B．生產(chǎn)力
C．科學(xué)技術(shù)的控制人
D．文化權(quán)威者
4． 在現(xiàn)代社會發(fā)展中，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的( )
A．性質(zhì)
B．結(jié)構(gòu)的變化
C．內(nèi)容和手段
D．教育者的觀念
5． 關(guān)于人的身心發(fā)展的主要動力存在不同觀點。在以下羅列的研究者中屬于外鑠論者的是( )
A．弗洛伊德
B．格塞爾
C．華生
D．威爾遜