1．主張廢除班級上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導(dǎo)下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力的教學組織形式是（　）
A．導(dǎo)生制
B．道爾頓制
C．特朗普制
D．設(shè)計教學法
2．在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學生通過扮演其中角色，對有關(guān)道德價值觀進行充分的體驗，促進道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（�。�
A．羅杰斯
B．馬斯洛
C．科爾伯格
D．皮亞杰
3．在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是（�。�
A．道德認識的提高
B．有積極的情緒體驗
C．擁有堅強的意志
D．道德行為的形成
4．在常用的幾種班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出的管理模式是（�。�
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
5．下列表述中錯誤的是（�。�
A．班級是學校行政體系中最基層的行政組織
B．每一個班級都是一個集體
C．班級具有滿足學生的需求、促進學生的發(fā)展和矯正學生的行為等功能
D．班級管理主要是對學生的管理