1．一般而言，如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，就能使學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是（�。�
A．贊科夫
B．巴班斯基
C．維果斯基
D．蘇霍姆林斯基
2．素質(zhì)教育是當(dāng)代我國(guó)中小學(xué)教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（�。�
A．全體性
B．全面性
C．主體性
D．發(fā)展性
3．下列不屬于教育目的特性的是（�。�
A．抽象性
B．理想性
C．形象性
D．一般性
4．明確肯定“教師的工作應(yīng)被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國(guó)教科文組織文件是（�。�
A．《關(guān)于教師地位的建議》
B．《學(xué)會(huì)生存》
C．《兒童權(quán)利公約》
D．《世界人權(quán)宣言》
5．因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是（�。�
A．相對(duì)單一
B．多樣化
C．社會(huì)性
D．動(dòng)態(tài)性