2011年湖北省教師資格考試中學(xué)心理學(xué)模擬試題及答案

一、單項選擇題
1.通過夢、口誤等來分析人的潛意識的心理學(xué)流派是（C）
A.構(gòu)造主義心理學(xué)
B.機能主義心理學(xué)
C.精神分析心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
2.提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法是（A）
A.超越線性思維
B.反復(fù)試誤
C.機械記憶
D.題海戰(zhàn)術(shù)
3.周末學(xué)生既想復(fù)習(xí)功課，又想出去郊游。這種動機沖突屬于（A）
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.原則性沖突
4.蘇霍姆林斯基認為：“在學(xué)生的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探究者和成功者”。這主要是指（C）
A.生理動機
B.交往動機
C.成就動機考試大－中國教育考試門戶網(wǎng)站(www．Examda。com)
D.權(quán)利動機
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)早上背誦課文效率最佳。這主要是由于（C）
A.材料相互干擾
B.缺少倒攝抑制
C.缺少前攝抑制
D.過度學(xué)習(xí)
6.某高分考生在談到復(fù)習(xí)經(jīng)驗時說到，要揚長避短。對于薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對癥下藥，多花點精力，對于強勢學(xué)科適當(dāng)復(fù)習(xí)保持即可。這主要運用的復(fù)習(xí)方法是（B）
A.及時復(fù)習(xí)
B.合理分配復(fù)習(xí)時間
C.復(fù)習(xí)方式多樣化
D.多感官參與
7.判斷智力低常兒童的標(biāo)準(zhǔn)是智商低于（C）
A.120
B.100
C.70
D.50
8.根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，吝嗇是葛朗臺式人物的（A）
A.首要特質(zhì)
B.綜合特質(zhì)
C.次要特質(zhì)
D.表面特質(zhì)
9.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論， 青年關(guān)于自己是什么樣的人、在社會上應(yīng)占什么樣的地位、選擇何種職業(yè)等一系列的感受是（A）
A.自我同一感
B.勤奮感
C.主動感
D.信任感
10.學(xué)生先前的認知結(jié)構(gòu)對新知識的接受和理解起重要作用。這主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是（D）
A.社會學(xué)習(xí)論
B.信息加工理論
C.行為主義學(xué)習(xí)論
D.認知同化學(xué)習(xí)論
11.學(xué)生在求學(xué)時養(yǎng)成嚴(yán)謹認真的態(tài)度，其后對工作也采取相應(yīng)的良好態(tài)度。這屬于（C）
A.特殊遷移
B.負遷移
C.正遷移
D.逆向遷移
12.學(xué)生做數(shù)學(xué)題時，一題多解是由于（B）
A.思維定勢
B.良好的發(fā)散性思維
C.原型啟發(fā)
D.適宜的動機強度
13.“給我一打健康的嬰兒和一個可以控制的外部環(huán)境，我可以從中選取任何一個，將他們培養(yǎng)成為律師、企業(yè)家，甚至乞丐、小偷”。這主要體現(xiàn)的理論觀點是（B）
A.成熟決定論
B.環(huán)境決定論
C.相互作用論
D.精神分析論
14.高考前學(xué)生由于期望過高、壓力太大而影響學(xué)習(xí)效率。根據(jù)耶基斯——多德森定律，為提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生應(yīng)（D）
A.提高動機水平
B.先提高后降低動機水平
C.保持現(xiàn)有動機水平
D.適當(dāng)降低動機水平
15.教師的任務(wù)是堅持不懈地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱切地希望學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇泊爾的成就動機理論，這主要是為了激發(fā)學(xué)生的（D）
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.認知內(nèi)驅(qū)力