根據(jù)融合，開放，發(fā)展的課程觀，課程資源主要包括文本資源，音像資源，實(shí)物資源，人力資源等；所有學(xué)校和廣大師生都應(yīng)該是課程建設(shè)的參與者。為了充分發(fā)揮課程資源的人文教育功能，優(yōu)化教學(xué)資源組合，有效地實(shí)施課程目標(biāo)，應(yīng)鼓勵各地各學(xué)校的廣大教師和學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。

    7.課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循哪些原則

    目的性原則——根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇課程資源。

    綜合性原則——盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

    實(shí)效性原則——根據(jù)資源的不同特點(diǎn)，配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。

    漸進(jìn)性原則——教學(xué)資源的選擇利用，教學(xué)活動的組織，應(yīng)該隨著學(xué)生的成長，心理的逐漸成熟和知識，閱歷，經(jīng)驗的不斷增長，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。

    實(shí)踐性原則——有利于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

    8.提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，僅僅靠研究教材就能夠保證嗎 請簡要分析。

    不夠。要在鉆研理論知識的同時，了解社會生活和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，在生活中備課，在學(xué)生中備課。

    「或者：備教材，備社會，備學(xué)生；或者：貼近社會，貼近社會，貼近學(xué)生。」

    9.新課標(biāo)下的學(xué)科考試同樣要有新的理念。請你就改進(jìn)考試方式方法提出建議。

    建議根據(jù)靈活多樣，多次機(jī)會，雙向選擇的原則，實(shí)現(xiàn)考試形式的多樣化：可以采取封閉式，開放式，多次考試等方法；可以通過辯論，課題研究，情境測驗，實(shí)踐操作等方式。

    具體的評價與測試形式，主要有口試，筆試和操作實(shí)踐三種形式。目前和今后一段時期，主要采用筆試形式，將來逐步過渡到三種形式兼顧。

    口試，是學(xué)生用口語回答教師提問的考試形式，有抽題口試，演講比賽，對抗性辯論等。

    筆試，是學(xué)生以文字回答教師所擬試題的考試形式，相對固定的題型有填空，辨別，選擇，簡答，辨析，分析與說明，論述等。

    操作實(shí)踐，是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題能力的考試形式，包括專題社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告，自由選題分析社會及現(xiàn)實(shí)問題并撰寫小論文等，要注意形成性評價與終結(jié)性評價的有機(jī)結(jié)合。

    有條件的還可組織行為測試。包括個人自評，打分，班級交流，互評，教師與班主任商議評定成績等開放性的評價方式。

    要嚴(yán)格控制測試次數(shù)，保證測試質(zhì)量。

    10.實(shí)踐已經(jīng)充分證明，"創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力".因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。請你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/strong>