六、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展

(一)學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)

研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)性無明顯差異；同時(shí)，獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象。

(二)學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問題

目前，我國獨(dú)生子女普遍存在任性、依賴性強(qiáng)、自私、不合群、膽小等問題，這給幼兒教育及其他階段教育帶來很大挑戰(zhàn)。

(三)學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問題產(chǎn)生的原因

形成獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展問題的主要原因，是家庭的教養(yǎng)態(tài)度和方式，獨(dú)生子女家庭中典型的教養(yǎng)方式是溺愛和過分保護(hù)。

(四)影響學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的教育

1．家庭教育

在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視幾個(gè)方面：

(1)鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)獨(dú)立性。

(2)給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，給孩子充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性。

(3)讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

(4)讓孩子學(xué)會(huì)移情，培養(yǎng)孩子的同情心，具有適宜的情緒情感，培養(yǎng)與同伴、成人交往的社會(huì)技能。

2．幼兒園集體教育

幼兒園是兒童社會(huì)化的重要場所，特別是幼兒園的集體生活環(huán)境有利于兒童社會(huì)性的發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該有目的、有意識(shí)地配合家庭，做好社會(huì)性教育工作。幼兒園也是從發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知及社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)同伴交往、培養(yǎng)孩子的社交技能以及注重個(gè)性教育人手進(jìn)行教育，家園結(jié)合，促進(jìn)獨(dú)生子女的健康發(fā)展。