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| 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題２分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.據(jù)了解，開始出現(xiàn)以“幼兒教育心理學(xué)”命名的著作，如日本學(xué)者若井邦夫等著的《幼兒教育心理學(xué)》是在２０世紀(jì)的（ ） A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代 2.一般我們認(rèn)為可以把幼兒教育心理學(xué)思想追溯到（�。� A.福祿貝爾 B.裴斯泰洛齊 C.蒙臺梭利 D.盧梭 3.維特羅克學(xué)習(xí)過程的生成模式包括四個方面，它們是（ ） A.感知、記憶、思維和想象 B.動機、注意、感知和記憶 C.生成、動機、注意和先前經(jīng)驗 D.先前經(jīng)驗、動機、注意和思維 4.下列選項在布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域六個層次的分類中沒有提到的是（�。� A.分析 B.領(lǐng)會 C.評價 D.綜合運用 5.下列選項中，在潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)分類中沒有提及的是（�。� A.知識的學(xué)習(xí) B.動作技能的學(xué)習(xí) C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí) D.品德和行為規(guī)范的學(xué)習(xí) 6.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包括哪兩個方面（�。� A.動機狀態(tài)和智力水平 B.原有知識水平和心理發(fā)展水平 C.智力因素與非智力因素 D.遺傳素質(zhì)與心理發(fā)展水平 7.提出“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（ ） A.布魯納 B.加涅 C.奧蘇伯爾 D.布盧姆 8.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（�。� A.內(nèi)部強化 B.外部強化 C.替代強化 D.自我強化 9.在學(xué)習(xí)理論中提出“中介變量”概念的心理學(xué)家是（�。� A.魏特海墨 B.加涅 C.托爾曼 D.苛勒 10.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認(rèn)知特征的是（�。� A.不理解事物的可逆性 B.不能通過語言認(rèn)識事物 C.自我中心 D.無邏輯性的轉(zhuǎn)換推理 11.馮忠良先生認(rèn)為遷移的實質(zhì)是新舊經(jīng)驗的整合，而整合是通過（�。� A.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)而實現(xiàn)的 B.同化、順應(yīng)和重組而實現(xiàn)的 C.感覺記憶、短時記憶和長時記憶而實現(xiàn)的 D.認(rèn)識和實踐的不斷循環(huán)而實現(xiàn)的 12.下列選項中，對游戲的基本特征描述錯誤的是（�。� A.游戲是一種意向性活動 B.游戲是一種情境性活動 C.游戲是一種創(chuàng)造性活動 D.游戲是可觀察的行為 13.下列選項中，在馮忠良先生提出的智力技能形成的階段理論中未提及的是（�。� A.動作定向訓(xùn)練 B.動作認(rèn)知訓(xùn)練 C.動作模仿訓(xùn)練 D.動作整合訓(xùn)練 14.下列選項中，關(guān)于技能與知識的關(guān)系表述不正確的是（�。� A.技能和知識有區(qū)別 B.知識是技能的前提 C.技能的發(fā)展有助于知識的掌握 D.知識和技能掌握是同步進(jìn)行的 15.下列選項中，不屬于導(dǎo)致幼兒錯誤概念原因的是（�。� A.感知錯誤 B.活躍的想象 C.受經(jīng)驗局限 D.錯誤的推理 16.下列選項中表述正確的是（�。� 前科學(xué)概念是錯誤的 前科學(xué)概念對掌握科學(xué)概念有重大影響 前科學(xué)概念和科學(xué)概念是對立的 前科學(xué)概念對科學(xué)概念掌握只起消極作用 17.柯爾伯格用來研究兒童道德認(rèn)知理論的是（ ） A.訪談法 B.對偶故事法 C.道德兩難故事 D.觀察法 18.在下列選項中，與兒童道德情感發(fā)展沒有密切關(guān)系的是（�。� A.依戀 B.移情（或同情） C. 羞恥感 D.驚恐 19.下列選項中，不屬于創(chuàng)造性判別標(biāo)準(zhǔn)的是（�。� A.是否新穎 B.是否獨特 C. 是否有社會或個人價值 D. 是否能體驗到自我實現(xiàn) 20.導(dǎo)學(xué)是屬于下列哪種類型的教育活動模式（�。� A.信息加工 B.社會交往 C.個人發(fā)展 D.行為訓(xùn)練 |
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【責(zé)任編輯：盧雁明 糾錯】 |
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