案例六

    寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授，有人說，遺傳了這么好的素質(zhì)，以后一定非常優(yōu)秀；也有人說還是要看教育。爸爸媽媽說環(huán)境和遺傳對孩子的影響大約一半一半吧。請簡要評析。

    答：遺傳是影響兒童心理發(fā)展的生物因素，環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的社會因素。

    遺傳對兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：

    （1）遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提；

    （2）奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初前提。

    環(huán)境尤其是社會環(huán)境對兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：

    （1）社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

    （2）宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向；

    （3）微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最重要條件。

    生物因素和環(huán)境因素不是孤立存在，而是相互制約影響兒童的心理發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

    （1）環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化和生理成熟

    現(xiàn)代科學(xué)研究證明，胎內(nèi)環(huán)境對胎兒的生長、發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響。如母親缺乏營養(yǎng)，不良生活習(xí)慣以及藥物、輻射等都會影響胎兒的發(fā)育，從而影響其后代智力的發(fā)展。兒童出生過程中以及出生之后，營養(yǎng)不良或一些意外的因素（如產(chǎn)傷、疾病、事故等）也可能影響兒童的生理，繼而影響后來的發(fā)育。

    （2）遺傳素質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對個(gè)體心理的影響

    環(huán)境對遺傳起一定的影響作用，但不能從根本上改變遺傳因素及兒童的生理成熟過程。反過來，遺傳的特征對兒童接受環(huán)境的影響起著制約作用，最常見的是兒童的性別、最初的神經(jīng)活動類型的特征、某些特殊才能的發(fā)展等。這些遺傳特征使兒童從出生時(shí)起，就對外界刺激發(fā)生不同傾向的選擇性反應(yīng)，從而影響到外界環(huán)境刺激起作用的程度。

    （3）對影響兒童心理發(fā)展的客觀因素應(yīng)作具體、綜合的分析

    所謂具體分析，是指在幼兒身心發(fā)展的不同方面，遺傳和環(huán)境所起的作用是不一樣的。如在體格發(fā)育上，遺傳因素的影響要大于環(huán)境影響。在肌肉力量和對體育運(yùn)動的適應(yīng)能力上，則是環(huán)境因素的影響要大于遺傳因素的影響。

    所謂綜合分析，是指要避免片面地把遺傳或環(huán)境的某種影響孤立起來，綜合地看遺傳和環(huán)境對幼兒心理各個(gè)方面發(fā)展的作用。