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      1. 小語(yǔ)種學(xué)習(xí)網(wǎng)
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        小語(yǔ)種學(xué)習(xí)之意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)提高方法詳解

        作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-10-24  來(lái)源:365前程網(wǎng)
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            近幾年來(lái),小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的熱度依然不減,想學(xué)習(xí)各類小語(yǔ)種的人群已從學(xué)生群體逐漸往工薪階層拓展,意大利語(yǔ)作為小語(yǔ)種中熱門(mén)的一個(gè)語(yǔ)種也越來(lái)越多的受到關(guān)注,不過(guò),區(qū)別于中文而言的學(xué)習(xí),也必定有些難度。作為新的語(yǔ)言,從零開(kāi)始的學(xué)習(xí)需要能夠有明顯的提高作為激烈,所以筆者走訪了南京歐風(fēng)教育機(jī)構(gòu),跟意大利語(yǔ)的專家老師進(jìn)行了溝通,希望能夠?qū)W(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的朋友們有所幫助,在短時(shí)間內(nèi)得到較快提高。

            1、一定要學(xué)好語(yǔ)音,為學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

            常聽(tīng)到有網(wǎng)友問(wèn)“奇怪,我買的意大利語(yǔ)課本上的單詞沒(méi)有音標(biāo),怎么辦?”。事實(shí)上,意大利語(yǔ)單詞的音標(biāo)即使在字典中也不會(huì)有完全的標(biāo)注;不少人肯定會(huì)問(wèn)為什么?歐風(fēng)教育的意大利語(yǔ)培訓(xùn)老師為我們解析一二:因?yàn)橐獯罄Z(yǔ)的發(fā)音是完全有規(guī)則的,您對(duì)意大利語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn),意大利語(yǔ)不會(huì)因字母在單詞中位置的不同而不同,都有固定的發(fā)音規(guī)則,利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀意大利語(yǔ)單詞。所以說(shuō),掌握了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則,意大利語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章,你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

            歐風(fēng)教育意大利語(yǔ)專家老師給同學(xué)們語(yǔ)音學(xué)習(xí)的建議方法:

            最好能有老師帶一下,便于糾音,當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。新東方老師挺不錯(cuò)的,可以看幾部意大利語(yǔ)電影、聽(tīng)聽(tīng)意大利語(yǔ)歌曲、意大利語(yǔ)廣播,不懂沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是營(yíng)造一種氛圍,讓你潛意識(shí)里對(duì)意大利語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”,不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。

            2、在意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,注意將中外教材并用并行

            很多人感慨英語(yǔ)學(xué)了這么多年,到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ)),想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限,缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

            現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)意大利語(yǔ)的教學(xué)中,都是采用中外兩套教材并行講解的模式的:中文教材主要用于意大利語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解,通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂,講解時(shí),便于理解、易于接受;意大利語(yǔ)原版教材,則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的,你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法,而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì),這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就像外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候,如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解,單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講,他是很難搞明白什么算是“東西”,自己是不是“東西”之類的問(wèn)題的。

            3、意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,請(qǐng)注意實(shí)時(shí)交流有疑就問(wèn)

            網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題,網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”,可能幾句話就解決了,省時(shí)透徹。像歐風(fēng)教育的意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群藏龍臥虎,高手很多的,不怕有解決不了的問(wèn)題。

            當(dāng)然,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是,目前網(wǎng)絡(luò)上多的是學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間的溝通,很多疑問(wèn)都得不到及時(shí)準(zhǔn)確的解答,但我想隨著學(xué)習(xí)的深入,以及對(duì)個(gè)人能力提高的要求,選擇意大利語(yǔ)培訓(xùn)的方式會(huì)因其面對(duì)面的授課,老師與同學(xué)的互動(dòng)交流而慢慢為大家所接受,到時(shí)大家就會(huì)有更多收獲了,相信有專家老師指導(dǎo)之下的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)起來(lái)也就輕松多了,需要提醒的是目前市場(chǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是眾多學(xué)生還是要考慮自己的情況,多選擇高品質(zhì)的培訓(xùn)。

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