兒童心理問(wèn)題的各種表現(xiàn)形式

　�。ㄒ唬﹥和瘑�(wèn)題行為的出現(xiàn)頻率

　　發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，兒童經(jīng)常會(huì)退行或倒退到更幼稚的發(fā)展水平。關(guān)鍵在于這種倒退的情況是否經(jīng)常發(fā)生，如果頻繁出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，通常提示兒童的行為問(wèn)題需要被重視。

　　例證：杰杰雖然已經(jīng)是一個(gè)7歲的孩子，但在過(guò)去一年中他已經(jīng)在多種不同的場(chǎng)合尿濕了褲子。通常在杰杰表現(xiàn)出對(duì)某些事情感到焦慮或興奮時(shí)，或當(dāng)他周?chē)�都是其他兒童時(shí)，他便容易尿濕了褲子。隨著年齡的增長(zhǎng)問(wèn)題行為出現(xiàn)的頻率非但沒(méi)有下降，反而更加突出了，這種現(xiàn)象顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　�。ǘ�）兒童問(wèn)題存在時(shí)間長(zhǎng)短

　　了解問(wèn)題存在多長(zhǎng)時(shí)間有助于家長(zhǎng)、老師或咨詢(xún)師決定是否需要轉(zhuǎn)診。因?yàn)樵S多有發(fā)展問(wèn)題的兒童在問(wèn)題出現(xiàn)不久會(huì)自然消失，但也有一些相反的情況。出現(xiàn)這種情況也提示兒童行為間題的嚴(yán)重性。

　　例證；娜娜4歲，害怕黑暗。沒(méi)有燈就不肯睡覺(jué)，她說(shuō)“床底下有怪獸”。為此父母得花很長(zhǎng)時(shí)間講故事給她聽(tīng)，并且詢(xún)問(wèn)她的感受，他們甚至拿出手電筒在床下找，向她證明里面沒(méi)有怪獸口現(xiàn)在娜娜己經(jīng)6歲，盡管她知道床底下沒(méi)有怪獸，但是她仍然得開(kāi)著燈睡覺(jué)，這時(shí)就需要考慮尋求專(zhuān)業(yè)幫助了。

　　（三）兒童行為是否出現(xiàn)了一個(gè)劇變

　　當(dāng)兒童出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們需要判斷這種間題是不是突然偏離了兒童正常行為發(fā)展模式。如果是的話(huà)，就要找出當(dāng)前環(huán)境中究竟是什么引起了這種變化。有時(shí)行為的突然變化通常表明兒童受到虐待，或者親人喪失、離婚或遭遇家庭暴力引起的家庭破碎。

　　例證；軍軍在5歲前成功完成了如廁訓(xùn)練，但在6歲時(shí)，父親自殺身亡，現(xiàn)在軍軍和媽媽生活在一起。自從爸爸去世后，軍軍就出現(xiàn)了。晝夜遺尿問(wèn)題。他夢(mèng)見(jiàn)自己和爸爸爭(zhēng)吵，然后爸爸打了他。在軍軍的夢(mèng)中，爸爸為他尿床而感到憤怒。軍軍在他父親自殺以后出現(xiàn)突然的行為變化是需要引起重視的，

　　（四）所出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)兒童其他行為功能的影響情況

　　當(dāng)間題行為出現(xiàn)后，兒童感到非常痛苦，甚至影響正常行為功能的時(shí)候。通常提示向題行為是比較嚴(yán)重的。如果問(wèn)題行。為導(dǎo)致兒童受到同伴的拒絕，或使孩子無(wú)法在學(xué)校學(xué)習(xí)，阻礙其健康情緒的表達(dá)，或難以得到快樂(lè)體驗(yàn)，也是需要引起重視的。

　　例證：杰杰7歲，已經(jīng)無(wú)數(shù)次晝夜尿濕了褲子。他沒(méi)有跟其他童一起玩，因?yàn)樗�害怕自己�?huì)尿濕褲子。父母不允許他睡在其他人家里，也僅僅是因?yàn)閾?dān)心他會(huì)尿床。顯然，杰杰的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了他的日常生活和正常的同伴交往。當(dāng)然，只有具備對(duì)于正常兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和兒童行為問(wèn)題的系統(tǒng)知識(shí)，才能夠最終對(duì)上述問(wèn)題做出合理回答。