11、被動(dòng)包容式人際關(guān)系取向是（　D　）：

　�。ˋ）喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力

　�。˙）期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人

　　（C）對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密

　�。―）期待他人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)

　　12、關(guān)于參與觀察，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有（　D�。�：

　�。ˋ）觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)

　�。˙）觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響

　　（C）觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感

　�。―）參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)

　　13、兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（　A�。�

　�。ˋ）普萊爾

　　（B）格塞爾

　�。–）施太倫

　　（D）達(dá)爾文

　　14、老年人感知覺(jué)退行性變化，以下錯(cuò)誤的是（　A　）：

　　（A）感覺(jué)閾限降低，感受性下降。

　　（B）感覺(jué)閾限升高，感受性下降。

　　（C）"老花眼"是最明顯的視力減退癥狀。

　�。―）味覺(jué)、嗅覺(jué)、皮膚覺(jué)逐漸遲鈍。

　　15、陷入時(shí)刻偏執(zhí)于思考"我是什么人"、"我該怎么做"的猶豫中，被束縛于其中不能自拔而失去自我，這個(gè)（　C�。┑谋憩F(xiàn)。

　�。ˋ）與他人距離失調(diào)

　�。˙）否定的同一性選擇

　�。–）同一性意識(shí)過(guò)剩

　�。―）選擇的回避和麻痹狀態(tài)

　　16、（　A�。┦怯變旱闹鲗�(dǎo)活動(dòng)。

　�。ˋ）游戲

　　（B）言語(yǔ)

　�。–）記憶

　�。―）認(rèn)知

　　17、以心理特征偏離平均數(shù)的程度來(lái)判斷"心理異常"，這是根據(jù)（　D�。�。

　�。ˋ）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　�。˙）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　（C）社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

　�。―）統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　18、當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：（　C�。�

　　（A）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則

　�。˙）心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則

　�。–）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

　　（D）社會(huì)交往一致性原則

　　19、求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無(wú)故不上班、沒(méi)有干勁，這在臨床上被稱為（　C　）。

　�。ˋ）意向倒錯(cuò)

　　（B）意向增強(qiáng)

　�。–）意向缺乏

　　（D）情感淡漠

　　20、患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)"，并對(duì)此著急。這種癥狀被稱為：（　B�。�

　�。ˋ）思維貧乏

　�。˙）思維遲緩

　�。–）思維奔逸

　�。―）強(qiáng)制性思維

　　心理咨詢師考試輔導(dǎo)資料