【育路網(wǎng)閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試發(fā)展與教育心理學試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.1882年，德國生理學家和實驗心理學家（ �。┏霭媪恕秲和睦怼芬粫�。該書的出版標志著科學兒童心理學的誕生。
A.彪勒 B.普萊爾
C.斯特恩 D.馮特
2.根據(jù)自己的研究成果寫成我國第一本發(fā)展心理學著作的人是（ �。�
A.廖世承 B.陳鶴琴
C.潘菽 D.朱智賢
3.皮亞杰認為，（ �。╇A段兒童的心理發(fā)展特點是開始形成守恒性。
A.前運算 B.形式運算
C.具體運算 D.感知運動
4.發(fā)生認識論的創(chuàng)始人是（ �。�
A.維果斯基 B.霍爾
C.科爾伯格 D.皮亞杰
5. （ �。┱J為，個體心理發(fā)展的動力，特別是人格發(fā)展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調的結果。
A.華生 B.霍爾
C.埃里克森 D.弗洛伊德
6.知識的（ ）是教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)。
A.領會 B.灌輸
C.傳授 D.接受
7.通過選育來觀察生物產(chǎn)生（或消除）某個特性（或性狀），以此來推斷遺傳的作用的方法，稱為（ ）
A.高爾頓法 B.基因突變法
C.消除法 D.孟德爾法
8.常見的由基因異常而導致的遺傳性疾病為（ �。�
A.唐氏綜合癥 B.苯丙酮尿癥
C.特納氏綜合癥 D.克蘭費爾特氏綜合癥
9.兒童詞匯量增長最快的時期是（ �。┢陂g。
A.3—4歲 B.4—5歲
C.5—6歲 D.6—7歲
10.培養(yǎng)幼兒發(fā)音能力的關鍵期是在（ ）左右。
A.2歲 B.3歲
C.4歲 D.5歲
11.幼兒思維以（ �。┧季S為主。
A.具體形象 B.抽象邏輯
C.直覺行為 D.辯證
12.在方位知覺的發(fā)展中，兒童對（ �。┑谋鎰e發(fā)展最遲，一般要到9—11歲時才能發(fā)展完善。
A.里外方位 B.前后方位
C.上下方位 D.左右方位 13.利用腦電圖研究發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育的第一個加速期是在（ �。┲g。
A.3—4歲 B.4—5歲
C.5—6歲 D.6—7歲
14.影響小學生性格發(fā)展的最直接因素是（ ）
A.同伴關系 B.教師的教育方式
C.家庭教育方式 D.兒童的自我意識
15.根據(jù)Selman的角色采擇理論，（ ）的兒童開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的原因。
A.6—8歲 B.8—10歲
C.10—12歲 D.12—15歲以上
16.用同一種測驗對同一組被試前后兩次施測結果的相關系數(shù)來表示的信度稱作( )
A.重測信度 B.復本信度
C.折半信度 D.內部一致信度
17.根據(jù)動機的歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態(tài)三種因素中，屬于可控的內在因素是( )
A.能力高低 B.努力程度
C.身心狀態(tài) D.以上均不是
18.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為( )
A.附屬內驅力 B.自我提高的內驅力
C.認知內驅力 D.主導內驅力
19.在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將( )
A.維持不變 B.減弱
C.增強 D.不能確定
20.柯爾伯格認為，決定兒童品德發(fā)展水平的是( )
A.思維發(fā)展水平 B.人格發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平 D.自我發(fā)展水平
21.一種學習對另一種學習的影響稱為學習的( )
A.強化 B.遷移
C.反饋 D.聯(lián)結
22.奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是( )
A.強化論 B.試誤說
C.同化論 D.發(fā)現(xiàn)說
23.程序教學的形式之一是斯金納提出的( )
A.循環(huán)式程序 B.分支式程序
C.直線式程序 D.交叉式程序
24.人的腦重量和容積一般在（ �。┲g達到最大值。
A.10—15歲 B.15—20歲
C.20—25歲 D.25—30歲25.將有意義學習分為符號學習、概念學習和命題學習三種形式的是（ �。�
A.奧蘇伯爾 B.加涅
C.克勞德 D.威特羅克
26.抓住“發(fā)現(xiàn)法”的實質，為之提供理論基礎，并使之成為課堂教學中的重要的學習與教學方法的心理學家是（ �。�
A.斯金納 B.奧蘇伯爾
C.布魯納 D.加涅
27.學習的聯(lián)結理論的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（ �。�
A.托爾曼 B.班杜拉
C.布魯納 D.斯金納
28.一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫（ �。�
A.強化 B.同化
C.負遷移 D.正遷移
29.韋納從（ �。﹤�維度來劃分歸因。
A.二 B.三
C.四 D.五
30.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為（ �。﹥闰屃Α�
A.附屬 B.自我提高
C.認知 D.近景
二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31．皮亞杰認為，個體通過練習可以獲得兩類經(jīng)驗：第一類是___________ ，第二類是
__________。
32．智力的個別差異，就智力因素而言，主要表現(xiàn)為___________的個別差異和___________的個別差異。
33．研究發(fā)現(xiàn)，高中生創(chuàng)造性思維的三個維度的發(fā)展是不平衡的，其中___________發(fā)展最快，___________發(fā)展最慢。
34．根據(jù)學習策略適用的范圍，可以把學習策略分為___________和___________兩種。
35．加涅認為，有效的學習是信息加工系統(tǒng)、___________系統(tǒng)和___________系統(tǒng)三者協(xié)同活動并與環(huán)境相互作用的結果。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
36．圖式
37．社會學習理論
38．自尊感
39．直覺行動思維
40．同化
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
41．簡述初中生的生理發(fā)展對其心理發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。
42．小學生學習興趣發(fā)展的特點是什么？
43．簡述影響學習策略學習的內部條件。
44．簡述影響教學監(jiān)控能力的主要因素。
五、論述題（本大題共2小題，共25分）
45．（10分）舉例說明教師的期望對學生的影響。
46．（15分）舉例說明陳述性知識同化的過程。
