【育路網(wǎng)閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題,請(qǐng)各位考生認(rèn)真去學(xué)習(xí)。希望對(duì)大家有所幫助,祝您考試成功。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.最早對(duì)成人期的心理進(jìn)行發(fā)展理論研究的心理學(xué)家是（ ）
A.皮亞杰
B.普萊爾
C.埃里克森
D.榮格

2.對(duì)研究的問(wèn)題了解有限的條件下所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),稱為（ ）
A.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
B.探索性實(shí)驗(yàn)
C.自然性實(shí)驗(yàn)
D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

3.將內(nèi)部圖式加以改變，以適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)實(shí)的過(guò)程叫（ ）
A.整合
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡

4.埃里克森認(rèn)為，幼兒階段（3～6歲）心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是（ ）
A.自主性對(duì)羞怯、懷疑
B.勤奮感對(duì)自卑感
C.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚感
D.同一性對(duì)角色混亂

5.以下稱為先天愚型的是（ ）
A.唐氏綜合癥
B.特納氏綜合癥
C.克蘭費(fèi)爾特氏綜合癥
D.杭亭頓舞蹈癥

6.選出一個(gè)具有某一特征的對(duì)象作為指標(biāo)個(gè)案，然后從這個(gè)指標(biāo)個(gè)案出發(fā)，調(diào)查其家族史中出現(xiàn)相似特征的對(duì)象的數(shù)目。這種方法稱為（ ）
A.孟德?tīng)柗?br />B.高爾頓法
C.家譜分析法
D.基因突變法

7.嬰兒（2歲左右開(kāi)始）表現(xiàn)出怕黑、怕狼、怕壞人，屬于（ ）
A.怕生
B.預(yù)測(cè)性恐懼
C.本能的恐懼
D.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

8.幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語(yǔ)能力，以及培養(yǎng)良好個(gè)性的最佳途徑是（ ）
A.集體游戲
B.教學(xué)游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.活動(dòng)性游戲

9.嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展是從身體中部開(kāi)始的，越是接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而越是遠(yuǎn)離身體中軸的部位，動(dòng)作發(fā)展越遲。這體現(xiàn)了嬰幼兒身體發(fā)展遵循（ ）
A.從上而下原則
B.由近及遠(yuǎn)原則
C.由大到小原則
D.由粗到細(xì)原則

10.對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)的延續(xù)性和順序的反映屬于（ ）
A.時(shí)間知覺(jué)
B.方位知覺(jué)
C.形狀知覺(jué)
D.大小知覺(jué)

11.初中生感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，渴望參與成人的活動(dòng)，要求獨(dú)立，希望得到自尊的體驗(yàn)，屬于（ ）
A.自尊感
B.成就感
C.成熟感
D.成人感

12.情緒情感表現(xiàn)可以用“疾風(fēng)暴雨”來(lái)形容的是（ ）
A.小學(xué)生
B.初中生
C.高中生
D.大學(xué)生

13.有的高中生對(duì)“現(xiàn)實(shí)的我”的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)“理想的我”的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高，他們屬于（ ）
A.自我肯定型
B.自我否定型
C.自我矛盾型
D.自我萎縮型

14.在心理學(xué)領(lǐng)域，衡量一個(gè)人的智力水平一般使用的概念是（ ）
A.智力
B.智能
C.智商
D.智慧

15.以下不屬于元認(rèn)知成分的是（ ）
A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知監(jiān)控
D.元認(rèn)知結(jié)構(gòu)

16.動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)的首創(chuàng)者是（ ）
A.桑代克
B.斯金納
C.巴甫洛夫
D.托爾曼

17.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為（ ）
A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18.區(qū)分多種刺激的不同之處，如區(qū)分戌、戍、戊、戎四個(gè)字屬于（ ）
A.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
B.多重辨別學(xué)習(xí)
C.語(yǔ)言的聯(lián)合
D.連鎖學(xué)習(xí)

19.陳述性知識(shí)的核心成分是（ ）
A.符號(hào)
B.表征
C.概念和命題
D.結(jié)構(gòu)

20.對(duì)具體加工方法的選擇、運(yùn)用和調(diào)整指的是（ ）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.概括策略

21.學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗(yàn)的組成要素沒(méi)有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。這種遷移屬于（ ）
A.順向遷移
B.水平遷移
C.近遷移
D.特殊遷移

22.在動(dòng)作技能的習(xí)得過(guò)程中，必須排除過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾是在（ ）
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段

23.在皮亞杰的理論中，兒童絕對(duì)地尊敬和順從外在權(quán)威，說(shuō)明其道德發(fā)展處于（ ）
A.自我中心階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.權(quán)威階段

24.道德認(rèn)知形成的關(guān)鍵是（ ）
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展
D.道德意志的確立

25.最早提出歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家（ ）
A.韋納
B.海德
C.安德森
D.巴～特爾

26.在馬斯洛的需要層次理論中，人類(lèi)需要的最高層次是（ ）
A.尊重的需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.相愛(ài)與歸屬的需要

27.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性及能根據(jù)新的、意外的情況快速作出反應(yīng)，果斷采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨(dú)特的心理品質(zhì)，稱為（ ）
A.教育能力
B.教育品質(zhì)
C.教學(xué)素質(zhì)
D.教育機(jī)智

28.在教學(xué)過(guò)程之前，為準(zhǔn)確了解每位學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備狀態(tài)，或者為準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)落后學(xué)生困難原因而進(jìn)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，稱為（ ）
A.過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
B.形成性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.診斷性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

29.參照某種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的測(cè)驗(yàn)，稱為（ ）
A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.準(zhǔn)則參照測(cè)驗(yàn)
C.常模參照測(cè)驗(yàn)
D.教師自編測(cè)驗(yàn)

30.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目在多大程度上代表了所要測(cè)量的全部?jī)?nèi)容或行為，或者說(shuō)測(cè)驗(yàn)在測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)所界定的內(nèi)容或行為范圍內(nèi)取樣的代表性（或適當(dāng)性），這指的是測(cè)驗(yàn)的（ ）
A.構(gòu)想效度
B.內(nèi)部一致信度
C.內(nèi)容效度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
31.我國(guó)心理學(xué)家___________根據(jù)對(duì)自己的孩子進(jìn)行的追蹤研究于1925年寫(xiě)出并出版了中國(guó)的第一本發(fā)展心理學(xué)著作——《兒童心理之研究》。
32.皮亞杰研究人的心理發(fā)展的主要方法是___________法。
33.維果斯基認(rèn)為，兒童存在兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種是兒童即將達(dá)到的發(fā)展水平。他將這兩種水平之間的差距稱為“___________”。
34.視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶在14歲前發(fā)展非常迅速，到15歲以后發(fā)展出現(xiàn)了停滯；在_________歲時(shí)，視覺(jué)記憶超過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶，二者的差異隨年齡增加而擴(kuò)大。
35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分出兩類(lèi)圖式：一類(lèi)是關(guān)于___________的圖式，另一類(lèi)是關(guān)于___________的圖式。36.班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、___________強(qiáng)化和___________強(qiáng)化三種。
37.桑代克的學(xué)習(xí)律包括準(zhǔn)備律、___________和___________三個(gè)部分。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
38.生態(tài)學(xué)運(yùn)動(dòng)
39.直覺(jué)行動(dòng)思維
40.社會(huì)認(rèn)知
41.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
42.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
43.簡(jiǎn)述印刻與學(xué)習(xí)的區(qū)別。
44.簡(jiǎn)述初中生社會(huì)化發(fā)展的任務(wù)。
45.簡(jiǎn)要說(shuō)明加涅關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的模型。
46.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)對(duì)行為所具有的功能。

五、論述題（本大題共2小題，共25分）
47.（本題10分）舉例說(shuō)明環(huán)境在兒童心理發(fā)展中所起的作用。
48.（本題15分）什么是元認(rèn)知?元認(rèn)知對(duì)于兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展有何作用?分析說(shuō)明影響元認(rèn)知發(fā)展的因素。