山東省2012年中學教育學全真模擬題及解析(5)
來源：育路教育網發(fā)布時間：2012-02-01 17:00:42
1．在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，原因是( )。
A．基礎知識的教學是教育的主要目的
B．中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識
C．教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能
D．基礎知識的教學是學校工作的中心
E．掌握基礎知識是發(fā)展的前提
2．“教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要”這一表述是以( )為代表的形式教育論。
A．斯賓塞
B．洛克
C．赫爾巴特
D．裴斯泰洛齊
E．華生
3．主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是( )。
A．個別教學制
B．班級教學制
C．分組教學制
D．道爾頓制
E．特朗普制
4．德育過程的構成要素有( )。
A．教育者
B．受教育者
C．教育影響
D．德育內容
E．德育方法
5．杜威“教育即生活”的觀點，體現在德育中與( )的精神相一致。
A．說服教育法
B．事實說服法
C．情感陶冶法
D．實際鍛煉法
E．榜樣示范法
答案解析：
1．C
【解析】考查對教學一般任務的理解和記憶，引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能是教學的首要任務。
2．BD
【解析】形式教育論形成于l7世紀，代表人物主要有英國教育學家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊。觀點：教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內容的實際意義則是無關緊要。
3．D
【解析】主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式
是道爾頓制。
4．ABDE
【解析】要注意與學校教育構成要素的區(qū)別。
5．D
【解析】實際鍛煉法是教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品德和行為習慣的方法。實際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓練；二是實踐訓練。實際鍛煉法被很多教育家所重視，我國的陶行知也提出了生活教育理論，故選D。
