2011年5月心理咨詢(xún)師考試（二級(jí)）真題4
來(lái)源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2011-11-17
心理咨詢(xún)師考試單項(xiàng)選擇題
8l、關(guān)于MMPI假陰性剖面圖的臨床特征，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）。
�。ˋ）有6個(gè)或更多的臨床量表分?jǐn)?shù)低于或等于56分
�。˙）剖面圖中的量表L和K高于量表F
（C）這類(lèi)被試半數(shù)患有精神病性障礙，所以不能理解題意
�。―）K量表等于或大于60分，至少比F高5個(gè)T分?jǐn)?shù)點(diǎn)
82、24項(xiàng)版本HAMD臨床癥狀嚴(yán)重的劃界值是（ ）。
�。ˋ）35分 （B）24分
�。–）20分 （D）17分
83、BPRS的評(píng)定等級(jí)是（ ）級(jí)。
�。ˋ）3 （B）4
�。–）5 （D）7
84、MMPI-2各量表一致性T分分布趨向?yàn)椋?nbsp; ）。
（A）一致性分布 （B）正態(tài)分布
�。–）正偏態(tài)分布 （D）負(fù)偏態(tài)分布
85、對(duì)于SCL-90，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
�。ˋ）年齡因素的影響較性別因素大
�。˙）量表協(xié)作組曾對(duì)不同類(lèi)型神經(jīng)癥受測(cè)者評(píng)定后發(fā)現(xiàn)各因子間無(wú)差異
�。–）青年組的軀體化因子顯著高于其它年齡組
�。―）其常模統(tǒng)計(jì)指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著
心理咨詢(xún)師考試 多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)
在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）
86、聽(tīng)覺(jué)具有音調(diào)、響度和音色三種特性，這些特性主要受聲波的振幅、波形和頻率等物理學(xué)特性影響。下列匹配中錯(cuò)誤的包括（ ）。
（A）響度一振幅 （B）音色一波形
�。–）音色一頻率 （D）響度一頻率
87、關(guān)于定勢(shì)的描述，正確的包括（ ）。
�。ˋ）是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)
�。˙）有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決
�。–）有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決
�。―）是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
88、遺忘的主要原因包括（ ）。
（A）信息錯(cuò)構(gòu) （B）信息干擾
�。–）自然衰退 （D）意識(shí)抑制
89、非智力因素包括（ ）。
�。ˋ）觀察能力 （B）意志品質(zhì)
�。–）記憶能力 （D）情緒情感
90、心境的特點(diǎn)包括（ ）。
�。ˋ）微弱性 （B）持久性
�。–）彌散性 （D）破壞性
9l、失敗時(shí)人們往往外歸因，這屬于一種（ ）。
（A）自我障礙 （B）自我價(jià)值保護(hù)傾向
�。–）自我防衛(wèi) （D）動(dòng)機(jī)性歸因偏差
92、下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的包括（ ）。
�。ˋ）親人通過(guò)電話交流
�。˙）面對(duì)面談判
（C）同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天
�。―）網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識(shí)網(wǎng)友之間的交流
93、一個(gè)人要與周?chē)娜私⒘己玫娜穗H關(guān)系，遵循的原則一般應(yīng)該包括（
�。ˋ）相互性原則 （B）平等原則
�。–）交換性原則 （D）自我價(jià)值保護(hù)原則
94、能使人變得更有吸引力的特點(diǎn)包括（ ）。
（A）俊俏或帥氣的外貌 （B）為人真誠(chéng)、熱情
（C）有才但偶犯小錯(cuò)誤 （D）有才但自視過(guò)高
95、影響侵犯行為的因素包括（ ）。
�。ˋ）道德水平 （B）去個(gè)性化
�。–）社會(huì)角色 （D）環(huán)境
96、根據(jù)《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，正確的說(shuō)法包括（ ）。
�。ˋ）心理咨詢(xún)師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問(wèn)題
（B）心理咨詢(xún)師只能進(jìn)行心理咨詢(xún)，不能進(jìn)行心理治療
（C）咨詢(xún)關(guān)系是一種"求"和"幫"的關(guān)系
（D）部分高級(jí)心理咨詢(xún)師可以使用藥物治療方法
97、下列說(shuō)法中。正確的包括（ ）。
�。ˋ）咨詢(xún)結(jié)束后，心理咨詢(xún)師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止
�。˙）咨詢(xún)師必須對(duì)求助者心理問(wèn)題的解決負(fù)全責(zé)
�。–）咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)效果的預(yù)期，既不能過(guò)分保守，也不能冒進(jìn)
�。―）心理咨詢(xún)師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題
98、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（ ）。
（A）復(fù)述 （B）大腦風(fēng)暴法
�。–）組織 （D）諧音記憶法
99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括（ ）。
�。ˋ）能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè) （B）能夠進(jìn)行辨證思維
（C）思維形式與思維內(nèi)容分離 （D）認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)
100、不同專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰
（B）自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰
（C）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期
�。―）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期
