案例七：

　　一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。

　　求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復洗手。反復擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。

　　案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關門，被領導看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓斥。從此以后，每天都要認真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔心，做完化驗后反復洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復洗手。明明知道已經干凈了。但心里總感到不踏實，控制不住要反復洗手，否則就心慌，總擔心“萬一沒洗干凈呢?”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經常頭痛，失眠。

　　求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴格，尤其祖母要求很嚴，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學后學習很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學關系一般。實習期間有過一陣反復洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔心自己的前途。

　　多選：55.該求助者的癥狀主要包括( )。

　　A.焦慮情緒 B.刻板行為

　　C.恐懼情緒 D.強迫行為

　　多選：56.求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括( )。

　　A.心慌 B.失眠

　　C.頭痛 D.消瘦

　　多選：57.該求助者的行為癥狀主要包括( )。

　　A.反復洗手 B.反復詢問

　　C.反復擦洗 D.反復思考

　　多選：58.該求助者的情緒問題包括( )。

　　A.擔心害怕 B.情緒低落

　　C.脾氣暴躁 D.緊張恐怖

　　單選：59.對該求助者的初步診斷是( )。

　　A.焦慮性神經癥 B.抑郁性神經癥

　　C.強迫性神經癥 D.疑病性神經癥

　　單選：60.該求助者心理問題的性質是( )。

　　A.心理正常 B.心理不正常

　　C.心理健康 D.心理不健康

　　多選：61.判斷該求助者心理是否正常的依據包括( )。

　　A.有自知力 B.癥狀嚴重程度

　　C.主動求醫(yī) D.社會功能受損

　　多選;62.引起該求助者心理問題的原因包括( )。

　　A.工作因素 B.父母因素

　　C.性格因素 D.認知因素

　　單選：63.該求助者性格形成的主要影響因素可能是( )。

　　A.家教嚴格 B.從小聽話

　　C.工作環(huán)境 D.反復洗手

　　多選：64.該求助者的性格特點包括( )。

　　A.嚴于律己 B.追求完美

　　C.多愁善感 D.自以為是

　　單選：65.該求助者心理問題的關鍵點是( )。

　　A.自卑和父母批評 B.擔心和害怕患病

　　C.焦慮和要求過高 D.抑郁和失去工作

　　單選：66.影響該求助者的生活事件主要是( )。

　　A.小時候父母要求嚴 B.小時候不能單獨去玩

　　C.給艾滋病病人化驗 D.不洗手吃東西被訓斥

　　多選：67.排除求助者抑郁癥的依據包括( )。

　　A.無思維遲緩 B.無生活興趣缺乏

　　C.無食欲下降 D.抑郁癥狀時間短

　　案例八：

　　一般資料：孫某.男性，20歲，大學二年級學生。

　　案例介紹：春節(jié)后開學，孫某和同學就學校新的宿舍樓層數打賭，同學們都說是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復數樓的層數，每次多達幾十遍，數不清或數不對就重數。孫某明知沒有必要.自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節(jié)排練節(jié)目。十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多.滔滔不絕，同學反映他說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人.太有意思了，興奮地告訴同學但別人都不相信。吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔，他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。”

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執(zhí)。家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復整理才行。為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。

　　多選：68.孫某的性格特點包括( )。

　　A.思維敏銳 B.個性偏執(zhí)

　　C.富于幻想 D.追求完美

　　單選：69.孫某說看見校園里有魚拿棒子打人，可能是( )。

　　A.編講故事 B.想象

　　C.出現(xiàn)妄想 D.幻覺

　　單選：70.孫某整理書架的行為說明其( )。

　　A.焦慮不安 B.強迫行為

　　C.要求嚴格 D.刻板行為

　　單選：71.孫某說“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是( )。

　　A.強制性思維 B.超價觀念

　　C.邏輯倒錯性思維 D.特殊意義妄想

　　單選：72.孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其( )。

　　A.知識豐富 B.思維插入

　　C.思維奔逸 D.思維散漫

　　多選：73.孫某的不良行為包括( )。

　　A.回避行為 B.沖動行為

　　C.自傷行為 D.強迫行為

　　多選：74.孫某的精神癥狀包括( )。

　　A.錯覺 B.病理思維奔逸

　　C.幻覺 D.特殊意義妄想

　　多選：75.對于孫某，心理咨詢師能做的工作包括( )。

　　A.攝入性會談 B.制定咨詢方案

　　C.選擇心理測驗 D.整理資料與評估

　　多選：76.對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括( )。

　　A.CRT B.MMPI

　　C.BPRS D.WAIS-RC

　　單選：77.孫某心理沖突的性質是( )。

　　A.分形 B.常形

　　C.異形 D.變形

　　多選：78.孫某心理沖突的特點包括( )。

　　A.與現(xiàn)實處境沒有關聯(lián) B.無明顯的道德色彩

　　C.與現(xiàn)實處境直接相連 D.有明顯的道德色彩

　　多選：79.孫某心理問題的特點包括( )。

　　A.有思維內容障礙 B.不伴有人格缺陷

　　C.幼年起病病程長 D.已損傷社會功能

　　多選：80.對孫某的診斷可以考慮的包括( )。

　　A.焦慮性神經癥 B.人格障礙

　　C.強迫性神經癥 D.精神分裂癥

　　單選：81.下列說法正確的是( )。

　　A.神經癥與精神障礙不會同時在一人身上存在

　　B.神經癥與精神障礙可以同時在一人身上存在

　　C.診斷精神障礙不能再診斷神經癥

　　D.診斷神經癥不能再診斷精神障礙

　　案例九：

　　一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災區(qū)某校教師。

　　案例介紹：求助者所在學校的兩座教學樓在地震中倒塌，所幸當時正是當地午休時間，師生們沒在教學樓內，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非�？謶�，地震后不敢到房子里去，連活動板房也不敢進。無奈學校已經開學，必須要給學生上課，求助者多次請假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進行認知矯正。但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災區(qū)心理治療室，與學�；顒影宸看笾孪嗤�，心理咨詢師同時準備了藥物和搶救儀器等以預防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結束治療。兩天后又進行同樣治療一次，最終治療獲得成功。

　　多選：82.心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為( )。

　　A.厭惡療法 B.滿灌療法

　　C.現(xiàn)實療法 D.暴露療法

　　單選：83.沖擊療法中所謂極限的標志是求助者出現(xiàn)( )。

　　A.如釋重負 B.回避行為

　　C.情緒逆轉 D.恐懼消失

　　單選：84.心理咨詢師在本次治療中的失誤是( )。

　　A.構建焦慮等級過少 B.未進行身體檢查

　　C.選用厭惡刺激過大 D.未簽訂治療協(xié)議

　　多選：85.沖擊療法的禁忌對象包括( )。

　　A.老人 B.健康兒童

　　C.孕婦 D.年輕女性

　　多選：86.沖擊療法中所給刺激的特性包括( )。

　　A.強烈的 B.間接的

　　C.快速的 D.直接的

　　多選：87.系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于( )。

　　A.治療程序 B.治療時間

　　C.基本原理 D.咨詢關系

　　單選：88.在實_施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是( )。

　　A.盡快同意 B.視情況而定

　　C.堅決反對 D.拒絕或漠視

　　單選：89.沖擊療法的原理是( )。

　　A.逆反性抑制 B.經典性條件發(fā)射

　　C.消退性抑制 D.操作性條件反射

　　多選：90.沖擊療法的特點包括( )。

　　A.見效快 B.方法簡單安全

　　C.療程短 D.求助者痛苦大

　　案例十：

　　下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：

　　多選：91.龔耀先(1983)通過研究選出六個有代表性的分測驗，其中包括( )。

　　A.知識 B.領悟

　　C.詞匯 D.填圖

　　單選：92.如果可信限水平為35%～90%，該求助者FIQ的波動范圍是( )。

　　A.90～110 B.95～105

　　C.101～111 D.104～114

　　單選：93.根據該求助者智商結果.正確解釋是( )。

　　A.言語技能比操作技能好

　　B.可能有言語缺陷

　　C.可能有閱讀障礙

　　D.言語能力和操作能力的差異不具有實際意義

　　多選：94.關于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括( )。

　　A.英文名稱是WISC-CR

　　B.用于篩查兒童社會能力和行為問題

　　C.屬于4～16歲兒童家長用表

　　D.根據兒童最近一年情況填寫

　　案例十一：

　　下面是某求助者MMPI-2的測驗結果：