為了方便大家更好的復(fù)習(xí)，參加2011年心理咨詢(xún)師考試，育路教育網(wǎng)特收集匯總了心理治療學(xué)習(xí)筆記的輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您有所幫助，順利通過(guò)心理咨詢(xún)師考試！

　　非理性信念及其特點(diǎn)：

　　非理性：引起情緒、行為失調(diào)的是非理性信念，它的突出特點(diǎn)是絕對(duì)化，“必須如此”，不可通融。

　　特點(diǎn)：

　　1我必須干的不錯(cuò)，必須贏得他人的贊賞，否則我就是個(gè)糟糕的人

　　2他人待我必須像我希望的那樣周到、友善，否則社會(huì)和世界就該狠狠地譴責(zé)、詛咒和懲罰他們

　　3我的生活環(huán)境、條件必須樣樣合意，使我能輕松、迅速、方便的得到一切我想要得到的東西，免除任何我不想要的東西。

　　其他重要概念和觀點(diǎn)：

　　1次級(jí)癥狀：

　　一個(gè)人在C點(diǎn)產(chǎn)生情緒失調(diào)，體驗(yàn)到焦慮，抑郁，自卑或憤怒等痛苦感受時(shí)，會(huì)把相當(dāng)大一部分注意力轉(zhuǎn)到這些心理痛苦上，以同樣非理性的信念和自損思維來(lái)對(duì)待自己的情緒癥狀。艾利斯把這種由心理痛苦本身而來(lái)的癥狀稱(chēng)作“次級(jí)癥狀”

　　2咨訪關(guān)系

　　3整體機(jī)能觀和綜合的改變途徑

　　4領(lǐng)悟與行為改變

　　第三節(jié)治療過(guò)程和策略

　　治療過(guò)程：

　　1明確RET的結(jié)構(gòu)，了解治療要求

　　2檢查非理性信念和自損思維

　　3與非理性信念辯論

　　4得出合理信念，學(xué)會(huì)理性思維

　　5使治療收獲遷移應(yīng)用

　　與非理性信念辯論的策略：

　　質(zhì)疑，用來(lái)動(dòng)搖來(lái)訪者的非理性信念

　　辨析：

　　語(yǔ)意精確法　替代性選擇　去災(zāi)難化

　　其它策略和技術(shù)：

　　理性-情緒想象　RET家庭作業(yè)

　　第四節(jié)理性-情緒療法評(píng)論

　　理性-情緒療法的貢獻(xiàn)和局限

　　貢獻(xiàn)（特點(diǎn)）

　　1最突出的特點(diǎn)就是它對(duì)情、理關(guān)系的見(jiàn)解和　處理，強(qiáng)調(diào)情從理生，以理馭情。

　　2第二個(gè)特點(diǎn)是RET的積極、主動(dòng)、明快和追求速效的咨詢(xún)個(gè)治療風(fēng)格。

　　3RET第三個(gè)方面的貢獻(xiàn)在于它對(duì)待方法和策略的折衷主義態(tài)度。主張“有效即可用”采用認(rèn)知的、情緒的和行動(dòng)定向的治療策略，堅(jiān)持把與非理性信念和思維辯論作為RET的核心治療策略。

　　4最后一個(gè)值得討論的問(wèn)題是RET的再教育的、價(jià)值干預(yù)的傾向。

　　RET在我國(guó)應(yīng)用的幾點(diǎn)考慮：

　　1當(dāng)事人和問(wèn)題的選擇

　　2非理性信念的文化差異

　　3口服和心服

　　第12章其它療法

　　第一節(jié)現(xiàn)實(shí)療法

　　是美國(guó)精神病學(xué)家威廉。格拉塞所開(kāi)創(chuàng)的一個(gè)心理咨詢(xún)和治療流派。屬于認(rèn)知-行為治療

　　基本理論：

　　現(xiàn)實(shí)療法對(duì)人的一個(gè)基本假定是：每個(gè)人都力求較好的控制自己的生活，以達(dá)到一種“成功的統(tǒng)合感”格拉塞的兩種需要：愛(ài)的需要和自我價(jià)值感需要

　　五種基本需要：生存、歸屬、力量感、樂(lè)趣、自由

　　治療目標(biāo)：負(fù)責(zé)任的行為是現(xiàn)實(shí)治療的核心目標(biāo)

　　治療的重點(diǎn)：行動(dòng)-可觀察的行為

　　行為包括：行動(dòng)　思維　情感體驗(yàn)　生理反應(yīng)