四、論述題（本大題共2題，每小題15分，共30分）

31．論述教學(xué)設(shè)計工作的基本要素及組成部分。 

答：教學(xué)設(shè)計過程的基本要素：

(1)分析教學(xué)對象。

(2)制定教學(xué)目標。

(3)選用教學(xué)方法。

(4)開展教學(xué)評價。

教學(xué)設(shè)計過程及其組成部分：

(1)學(xué)習(xí)需要的分析。

(2)教學(xué)內(nèi)容分析。

(3)教學(xué)對象分析。

(4)學(xué)習(xí)目標的編寫。

(5)教學(xué)策略設(shè)計。

(6)教學(xué)媒體選擇。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計。

(8)教學(xué)評價。

32．怎樣完成課堂教學(xué)活動的設(shè)計？

答：(1)引起注意：這是用以喚起和控制學(xué)習(xí)者注意的活動，保證了刺激的接受和神經(jīng)沖動模式的學(xué)習(xí)過程。

(2)告訴學(xué)習(xí)者目標：教學(xué)開始時，應(yīng)讓學(xué)習(xí)者具體了解當(dāng)學(xué)習(xí)目標達到后，他們將學(xué)會做什么，從而激起學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的期望。

(3)刺激對先前學(xué)習(xí)的回憶：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，可指出學(xué)習(xí)新的技能所需具備的先決技能，以此刺激學(xué)習(xí)者回憶已學(xué)過的有關(guān)知識與技能，有助于避免機械學(xué)習(xí)。

(4)呈示刺激材料：當(dāng)學(xué)習(xí)者做好準備時，向?qū)W習(xí)者呈示教材。呈示的刺激材料應(yīng)具有鮮明的特征，以促進選擇性知覺的內(nèi)部過程。

(5)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)：這項活動旨在促進語義編碼的內(nèi)部過程。

(6)誘引行為：這是促使學(xué)習(xí)者作出反應(yīng)的活動。

(7)提供反饋：在學(xué)習(xí)者作出反應(yīng)、表現(xiàn)出行為之后，應(yīng)及時讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)結(jié)果，這是提供反饋的活動。

(8)評定行為：評定行為的目的是促進進一步的回憶并鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果，即檢索與強化的內(nèi)部過程。

(9)增強記憶與促進遷移：這些活動旨在促進檢索與歸納的內(nèi)部過程，使學(xué)習(xí)者牢固掌握所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識與技能解決新問題的能力。