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1．在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程主要屬于（�。�。
A．分科課程
B．綜合課程
C．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
D．選修課程
2．學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（�。�。
A．備課
B．上課
C．課外輔導(dǎo)
D．成績(jī)?cè)u(píng)定
3．下列屬于教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)的是（�。�。
A．引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C．鞏固知識(shí)
D．運(yùn)用知識(shí)
4．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（�。�。
A．生理活動(dòng)
B．心理活動(dòng)
C．認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D．實(shí)踐活動(dòng)
5．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（�。�。
A．科學(xué)型、藝術(shù)型、人文型
B．上等型、中等型、下等型
C．理想型、現(xiàn)實(shí)型、功利型
D．權(quán)威型、民主型、放任型
 

答案解析：
1．A[解析]新課程改革明確規(guī)定高中階段課程以分科課程為主。
2．B [解析]整個(gè)教學(xué)工作包括：備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定五個(gè)環(huán)節(jié)，其中上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
3．B [解析]教學(xué)過(guò)程包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查學(xué)習(xí)效果五個(gè)基本階段。教學(xué)過(guò)程不能僅僅停留在感知上，必須理解教材，這是領(lǐng)會(huì)知識(shí)的關(guān)鍵，領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。
4．A [解析]個(gè)體的主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)買(mǎi)狀態(tài)的決定性因素。個(gè)體主觀能動(dòng)性的層次：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)；第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)；最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5．D [解析]班級(jí)組織在建設(shè)的過(guò)程中，深受班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的影響。在班級(jí)管理中，班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、民主型、放任型。不同類(lèi)型的班主任具有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式。