2012年三級(jí)心理咨詢師真題演練4
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2012-02-01
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4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的是（ ）。
�。ˋ）幼兒也有愛情體驗(yàn) （B）愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素
�。–）愛情的基本傾向是奉獻(xiàn) （D）愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒
42、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（ ）。
�。ˋ）飲食 （B）睡眠
（C）游戲 （D）學(xué)習(xí)
43、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（ ）。
�。ˋ）幼兒期 （B）青春期
（C）青年期 （D）更年期
44、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（ ）。
�。ˋ）未掌握守恒 （B）思維不具有可逆性
�。–）理解補(bǔ)償關(guān)系 （D）相對(duì)性
45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）對(duì)意義或主題的記憶下降，而對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降
�。˙）對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降
�。–）大幅度下降
�。―）和青年期相比沒有什么變化
46、在艾里克森的理論中；"繁衍"一詞（ ）。
（A）僅指生育后代
�。˙）僅指事業(yè)的發(fā)展
（C）不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展
�。―）更多的是指生育后代
47、皮亞杰所說的守恒是指（ ）。
�。ˋ）客體永久性
�。˙）不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的
�。–）物質(zhì)的總能量是不變的
�。―）物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變
48、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。
�。ˋ）獲得信任感，克服懷疑感 （B）獲得自主感，克服羞恥感
�。–）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 （D）獲得親密感。避免孤獨(dú)感
49、轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是（ ）。
（A）斯金納 （B）班杜拉
�。–）皮亞杰 （D）喬姆斯基
50、（ ）的說法符合弗洛伊德關(guān)于"力比多"的看法。
�。ˋ）自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段
�。˙）是心理活動(dòng)的動(dòng)力
（C）不一定是人類的生物本能
�。―）是人格結(jié)構(gòu)的核心
5l、（ ）的說法不符合"心理問題"的界定。
�。ˋ）不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解
（B）產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒
�。–）情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化
（D）不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件
52、塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是（ ）。
�。ˋ）警覺階段 （B）搏斗階段
�。–）衰竭階段 （D）恢復(fù)階段
53、外控型人格（ ）。
�。ˋ）認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活 （B）認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果
（C）遭遇壓力事件后很少怨天尤人 （D）體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低
54、關(guān)于"情感倒錯(cuò)"的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是（ ）。
（A）情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱 （B）多見于廣泛性焦慮癥
�。–）情感反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào) （D）多見于精神分裂癥
55、關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是（ ）。
�。ˋ）由心理應(yīng)激引起 （B）與環(huán)境污染相關(guān)
�。–）預(yù)后一般較好 （D）大腦無器質(zhì)性損害
