2012年三級(jí)心理咨詢(xún)師考試練習(xí)題1
來(lái)源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2012-02-01
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1.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（ �。�
A.個(gè)體從出生到衰老的心理的發(fā)生發(fā)展，主要是兒童心理的發(fā)展
B.正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)
C.學(xué)前兒童教育的規(guī)律
D.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
2.兒童身體發(fā)育有（ �。┛焖倨�。
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
3.從動(dòng)物到人類(lèi)的演化過(guò)程中，心理發(fā)生發(fā)展的歷史是指（ �。�。
A.動(dòng)物心理發(fā)展
B.人類(lèi)心理發(fā)展
C.心理的個(gè)體發(fā)展
D.心理的種系發(fā)展
4.遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是（ �。�
A.遺傳因素作用的可控性
B.心理發(fā)展是由遺傳決定
C.遺傳因素作用的可變性
D.心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定
5.抽象邏輯思維是（ �。﹥和睦戆l(fā)展的主要特點(diǎn)。
A.前運(yùn)算階段
B.形式運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.符號(hào)運(yùn)算階段
6."最近發(fā)展區(qū)"是指（ �。�。
A.兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異
B.兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平
C.在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異
D.兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和被動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題之間的差異
7.橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是（ �。�
A.可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化
B.容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系
C.可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料
D.可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察
8.如果某一研究者在研究中，主觀揣測(cè)或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的（ ）。
A.教育性原則
B.能動(dòng)性原則
C.客觀性原則
D.整體性和相互聯(lián)系性原則
9.新生兒的腦重大約有（ �。┛恕�
A.390
B.350
C.400
D.280
10.嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展（ ）。
A.是被動(dòng)的過(guò)程
B.是主動(dòng)的、有選擇性的心理過(guò)程
C.過(guò)程非常緩慢
D.成熟較晚
11.嬰兒的思維屬于（ �。�
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.抽象邏輯思維
C.形式運(yùn)算思維
D.形式邏輯思維
12.鮑爾比把兒童依戀的發(fā)展分為三個(gè)階段，其順序是（ �。�
A.有差別社會(huì)反應(yīng)階段→無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段
B.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段
C.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.特殊情感聯(lián)結(jié)階段→無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段
13.下列不屬于幼兒心理發(fā)展趨勢(shì)的是（ �。�
A.從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.從個(gè)體到社會(huì)性
C.從具體到抽象
D.從被動(dòng)到主動(dòng)
14.游戲的娛樂(lè)論認(rèn)為兒童游戲是（ �。�。
A.因?yàn)槿诵枰顒?dòng)的傾向，將剩余精力用于游戲活動(dòng)
B.通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C.對(duì)未來(lái)生活所必須的技能的排演和練習(xí)
D.通過(guò)游戲獲得愉快，以解除緊張、恢復(fù)健康
15.幼兒自我評(píng)價(jià)能力的特點(diǎn)為（ �。�
A.從獨(dú)立的評(píng)價(jià)發(fā)展到依從成人的評(píng)價(jià)
B.從對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化
C.從簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)
D.從初步客觀性評(píng)價(jià)向主觀情緒性評(píng)價(jià)發(fā)展
16.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（ �。�
A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣
B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)興趣上起著一定的作用，中年級(jí)以后，這種作用就逐漸降低
D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
17.按照皮亞杰的劃分，青春期的思維發(fā)展水平屬于（ ）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
18.心理學(xué)家斯普蘭格形容人生為"第二次誕生"的時(shí)期是（ �。�。
A.青春期
B.青年期
C.童年期
D.中年期
19.青年期自我意識(shí)修正的主要依據(jù)有（ �。�。
A.成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)以及他人的評(píng)價(jià)
B.耐受性如何
C.感受性的強(qiáng)弱
D.自我管理能力的高低
「答案」A
20.青年期應(yīng)關(guān)注的心理衛(wèi)生問(wèn)題是（ �。�。
A.樹(shù)立正確的擇偶觀，正確對(duì)待愛(ài)情中的挫折
B.增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)的自主性，促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展
C.提高人際交往能力積極適應(yīng)社會(huì)變化
D.尊重獨(dú)立意識(shí)，幫助他們度過(guò)反抗期
