下面是日語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，育路教育網(wǎng)特別為您搜集整理，內(nèi)容如下：

    「～にとって」と「～に対して」

    「歐米人に対して漢字は難しい」「子供に対して友達(dá)と遊ぶことは大切だ」のように、「～にとって」と言うべきところで「～に対して」と言ってしまうくせが、外國(guó)人によく見(jiàn)受けられます。

    どちらも使えるようにみえる場(chǎng)合でも、両者の機(jī)能は、はっきり違っています。例えば、ａ「選手にとって厳しい監(jiān)督」と、ｂ「選手に対して厳しい監(jiān)督」とを比べてみると、ａは「厳しい」が選手側(cè)の受ける感覚であるのに対し、ｂは「厳しい」が監(jiān)督側(cè)の性質(zhì)を表しているように思えます。また、ａ「子供にとって有害な図書(shū)」とｂ「子供に対して有害な図書(shū)」とを比べると、表している內(nèi)容は同じでも、ａは子供が害を受ける図書(shū)、ｂは子供に害を與える図書(shū)、と言っている印象を受けます。そのような違いは、どこから生まれてくるのでしょう。

    「ＸにとってＹ」と言うとき、Ｘは、Ｙのように感じる主體です。したがって、「學(xué)生にとって嬉しい」「日本にとって重大問(wèn)題だ」のように、Ｘには、感情や利害関係をもちうる、人？國(guó)？団體などに関係する名詞が入ります。また、Ｙには、狀態(tài)を表す述語(yǔ)が入ります。

    一方、「Ｘに対してＹ」と言うとき、Ｘは、Ｙという動(dòng)作や意識(shí)などが向かう対象です�！笇W(xué)生に対して優(yōu)しい」「日本に対して抗議する」のほか「市の建物に対して卵を投げる」「応援に対して感謝する」など、Ｘには人？國(guó)？団體ばかりでなく、物や事柄などを表す名詞が來(lái)ます。また、Ｙには、狀態(tài)を表す述語(yǔ)、動(dòng)作を表す述語(yǔ)の雙方が入ります。

    教室での練習(xí)の際、「ＸにとってＹ」については「ＸがＹのように感じる」という意味関係が理解できるような例文を多く出すと分かりやすいでしょう。Ｙに入る述語(yǔ)は先に挙げた例のほか、「分かる」「さみしい」「重要だ」「有利だ」「恩人だ」など。また、「Ｘに対してＹ」については「Ｘに向かってＹのようにする」という意味関係が分かる例文を出します。Ｙに入るのは、先の例のほか「答える」「手を振る」「冷たい」「満足だ」などなど。

    両者は、中國(guó)語(yǔ)で言い表すときにはどちらも「対」という同じ語(yǔ)を使うため混同しやすい、といったことも頭に入れておく必要があるでしょう。