育路教育網特意整理了2011年江蘇教師資格考試中學教育學練習題，供各位考生參考。

1．近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是（ ）

A 正規(guī)教育的主要標志
B 非正規(guī)教育的主要標志
C 正式教育的主要標志
D 非正式教育的主要標志

2．統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（ ）

A道統(tǒng)性
B 階級性
C 刻板性
D專制性

3．主張“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的”這一觀點的學者是（ ）

A 柏拉圖
B 里士多德
C 蘇格拉底
D 維多里諾

4．美國學者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（ ）

A 28％
B 33％
C 38％
D 53％

5．學校的校園的總體結構和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的（ ）

A 制度文化
B 組織文化
C 物質文化
D 觀念文化

6．個體人身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個體身心發(fā)展規(guī)律的（ ）

A差異性
B 階段性
C 順序性
D 不平衡性

7．個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的（ ）

A 決定性因素
B 輔助因素
C 影響因素
D 引導性因素

8．高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是要解決認識問題和（ ）

A 情感問題
B 價值問題
C意志問題
D 個性問題

9．《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》提出教育要以培養(yǎng)學生的（ ）

A 知識和技舉為重點
B 創(chuàng)造精神和實踐能力為重點
C 情商和智商為重點
D 基礎知識和實踐能力為重點

10．學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（ ）

A 遺傳的相互作用
B成熟的相互作用
C 環(huán)境的相互作用
D教師的相互作用

11．我國《教師法》界定，教師是履行教育教學職責的（ ）

A 事務員
B 工作人員
C 公務員
D 專業(yè)人員

12．以開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，他方面的學習的課程稱為（ ）

A 研究型課程
B 基礎型課程
C 拓展型課程
D 實踐型課程

13．課程評價中，目標評價模式的提出者是（ ）

A 皮亞杰
B 布魯納
C 布魯姆
D 泰勒

14．在教學進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（ ）

A 運用知識
B 引發(fā)動機
C 鞏固知識
D 領會知識

15．為了使學生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一項工作是（ ）

A 檢查復習
B 組織教學
C 布置作業(yè)
D 提問答疑

16．一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度稱為（ ）

A 測驗的長度
B 測驗的信度
C 測驗的難度
D 測驗的效度

17．有關人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育二勞劫教育、自覺紀律教育等都屬于德育內容中的（ ）

A 思想教育
B 政治教育
C心理教育
D 道德教育

18．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（ ）

A 教育的一致性原則
B 導向原則
C 因材施教原則
D 疏導原則

19．堅持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（ ）

A 模仿模式
B 認知模式
C 體諒模式
D 行動模式

20．班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是對（ ）

A 時間的管理
B 財產的管理
C 學生的管理
D 信息的管理