2005年心理咨詢師技能試卷：案例五
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-11-18
案例五
一般資料：男性，18歲，藝術(shù)學(xué)校三年級學(xué)生。
求助者自述：
從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術(shù)學(xué)院。認(rèn)為上文化課純粹是浪費時間，故從一年級就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時間來練習(xí)自己的繪畫技巧，但家長不同意，理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍稍看看就能通過，用不著花那么多時間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒有好心情。進(jìn)入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，三個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來沒有考過這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開始不好（主要是入睡困難），總是擔(dān)心語文課考試，后來也害怕英語、歷史、政治考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽家長的意見，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認(rèn)。還有幾個月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔(dān)心文化課考試，覺得畫筆很沉重，而聽課時注意力不集中，記憶力很差，學(xué)習(xí)效率很差。
該求助者的母親證實兒子所說的內(nèi)容屬實。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項檢查均無異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母起來到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對文化課考試的害怕?lián)摹?
單選：62、求助者的核心心理問題是（ ）
（A）經(jīng)常發(fā)呆 （B）害怕考試
（C）入睡困難 （D）記憶力差
多選：63、導(dǎo)致求助者心理問題的主要原因是（ ）
（A）語文考試很糟糕 （B）對文化課的態(tài)度
（C）對自己的評價 （D）與父母的沖突
單選：64、求助者的癥狀包括（ ）
（A）抑郁 （B）焦慮
（C）害怕 （D）強迫
單選：65、求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實刺激是（ ）
（A）語文考試很糟糕 （B）與父母經(jīng)常吵架
（C）注意力很難集中 （D）學(xué)習(xí)效率下降
單選：66、求助者的沖突不包括（ ）
（A）要不要學(xué)習(xí)文化課 （B）要不要聽父母安排
（C）要不要參加考試 （D）要不要進(jìn)行咨詢
多選：67、求助者的心理問題（ ）
（A）已出現(xiàn)了泛化 （B）還沒有出現(xiàn)泛化
（C）影響社會功能 （D）社會功能完好
單選：68、對求助者的心理診斷最可能是（ ）
（A）一般性心理問題 （B）嚴(yán)重性心理問題
（C）神經(jīng)癥性心理問題 （D）精神病性精神障礙
多選：69、求助者的求醫(yī)行為表明（ ）
（A）自知力完整 （B）自知力缺失
（C）主動性求醫(yī) （D）被動性求醫(yī)
多選：70、求助者心理健康水平屬于（ ）
（A）心理正常 （B）心理不正常
（C）心理健康 （D）心理不健康
多選：71、對求助者的心理診斷需要與（ ）鑒別。
（A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）焦慮性神經(jīng)癥
（C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）神經(jīng)衰弱
多選：72、和求助者討論的咨詢目標(biāo)應(yīng)該（ ）
（A）具體且可行 （B）積極可評估
（C）符合心理咨詢師的要求 （D）多層次統(tǒng)一
多選：73、和求助者討論的咨詢方案應(yīng)該包括（ ）。
（A）咨詢目標(biāo) （B）咨詢時間
（C）咨詢費用 （D）咨詢協(xié)議
多選：74、如果使用陽性強化法幫助求助者，靶行為應(yīng)該是（ ）。
（A）考前緊張 （B）考試焦慮
（C）經(jīng)常發(fā)呆 （D）商量確定
多選：75、采用陽性強化法矯正行為的原理主要是（ ）。
（A）經(jīng)典條件反射 （B）操作條件反射
（C）社會學(xué)習(xí)模仿 （D）交互抑制學(xué)說
