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全國(guó)統(tǒng)一招生熱線
導(dǎo)語(yǔ)introduction
很多家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃升學(xué)時(shí),會(huì)關(guān)注“一貫制”國(guó)際學(xué)校,希望從小學(xué)開(kāi)始接觸國(guó)際化教育,因此常問(wèn):“北京麗澤國(guó)際學(xué)校有小學(xué)嗎?”答案是:有小學(xué)部。作為涵蓋“小學(xué)-初中-高中”的一貫制國(guó)際學(xué)校,北京麗澤國(guó)際學(xué)校的小學(xué)部是其基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分,專(zhuān)為6-12歲學(xué)生提供融合式雙語(yǔ)教育。
針對(duì)“北京麗澤國(guó)際學(xué)校有小學(xué)嗎”的疑問(wèn),可以明確:
設(shè)有年級(jí):小學(xué)部目前有1-3年級(jí)招生。
體系定位:作為學(xué)校九年一貫制義務(wù)教育階段的起始環(huán)節(jié),是構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和國(guó)際化素養(yǎng)的基石。
辦學(xué)理念:秉承學(xué)校整體“國(guó)際化視野+本土化根基”的特色,在確保國(guó)家課程扎實(shí)度的基礎(chǔ)上,有機(jī)融入國(guó)際化教育元素。
從招生范圍來(lái)看,小學(xué)部面向全市適齡兒童(京籍、非京籍均可申請(qǐng)),但需滿足基本入學(xué)條件:京籍學(xué)生需提供戶口本、出生證明等材料;非京籍學(xué)生需按北京義務(wù)教育階段要求,準(zhǔn)備“四證”(居住證、父母社保、實(shí)際居住材料、就業(yè)證明),材料齊全方可進(jìn)入招生流程。
正因?yàn)楸本悵蓢?guó)際學(xué)校有小學(xué)嗎的答案是肯定的,其小學(xué)階段的課程設(shè)置尤其值得關(guān)注:
基礎(chǔ)課程扎實(shí):嚴(yán)格遵循國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等核心學(xué)科以中文教學(xué)為主,確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和文化底蘊(yùn)。
雙語(yǔ)能力啟蒙:英語(yǔ)課程占比高于普通公立小學(xué),除了常規(guī)英語(yǔ)課,科學(xué)、藝術(shù)等部分學(xué)科采用“中英雙語(yǔ)滲透”教學(xué),由中外教聯(lián)合授課,培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和跨文化溝通意識(shí)。
素質(zhì)課程豐富:開(kāi)設(shè)STEAM課程(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)融合)、戶外探索、樂(lè)器、戲劇等特色課,低年級(jí)還設(shè)置“主題式探究活動(dòng)”,比如圍繞“自然與環(huán)境”“社區(qū)生活”等主題,通過(guò)實(shí)踐、合作完成項(xiàng)目,培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在確認(rèn)“北京麗澤國(guó)際學(xué)校有小學(xué)嗎”之后,家長(zhǎng)最關(guān)心的是如何錄取。小學(xué)部招生流程與初高中(尤其是國(guó)際班)不同:
面談環(huán)節(jié)并非“考試”,而是老師與孩子、家長(zhǎng)的輕松交流:觀察孩子的表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)、好奇心(比如問(wèn)孩子“喜歡讀什么書(shū)”“平時(shí)喜歡做什么游戲”);同時(shí)和家長(zhǎng)溝通教育理念,了解家庭對(duì)國(guó)際化教育的認(rèn)知(比如是否認(rèn)同“習(xí)慣養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要”“雙語(yǔ)能力需長(zhǎng)期積累”等理念)。
低年級(jí)(1-2年級(jí))更看重孩子的性格開(kāi)朗度和適應(yīng)集體生活的能力;高年級(jí)(3-6年級(jí)插班)會(huì)參考原學(xué)校成績(jī)冊(cè),了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)情況,但不設(shè)“硬性分?jǐn)?shù)門(mén)檻”。
當(dāng)家長(zhǎng)們確定“北京麗澤國(guó)際學(xué)校有小學(xué)嗎”并考慮申請(qǐng)時(shí),以下細(xì)節(jié)也很重要:
小班教學(xué):小學(xué)部每班人數(shù)控制在20人左右,師生比高,老師能更關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體需求。
師資配置:中方教師多為有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,英語(yǔ)及雙語(yǔ)學(xué)科由外教或有海外教學(xué)經(jīng)歷的中教擔(dān)任,確保語(yǔ)言教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。
硬件支持:校園有專(zhuān)門(mén)的小學(xué)部教學(xué)樓,配備符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教室、閱覽室、STEAM實(shí)驗(yàn)室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館和戶外操場(chǎng),滿足學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。
北京麗澤國(guó)際學(xué)校有小學(xué)部,且是其K-12一貫制教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),適合希望從小學(xué)開(kāi)始規(guī)劃國(guó)際化教育、重視雙語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的家庭。如果想了解更具體的招生時(shí)間(每年3-6月為主)或預(yù)約開(kāi)放日,可直接聯(lián)系學(xué)校招生辦,實(shí)地感受小學(xué)部的教學(xué)氛圍和課程細(xì)節(jié),更能判斷是否適合孩子。
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