第一篇： 學生找老師就探討下周的一個發(fā)言，有關應該討論一個墨西哥藝術家的哪些部分。教授說雖然這個藝術家的生平很有趣，但是還是應該要多說一些有關他的藝術創(chuàng)作。然后教授提到有一個相關主題的meeting，讓學生去聽，學生很想去，可是安排了其他的事情。然后學生說想去墨西哥出國留學，教授表示贊同并說要將一個墨西哥朋友的E-MAIL給學生，方便去的時候聯(lián)系，并且最后談到了教授自己去陌生地方的經(jīng)歷。

　　第二篇：Mar上的dust storm，跟地球的比較，說這種dust storm是怎么形成的，因為重力小，大氣壓小，所以比颶風威力大，還說會產(chǎn)生電場)

　　第三篇：電影的歷史，連續(xù)的放映機在愛迪生發(fā)明投影儀之前就被某人發(fā)明出來了，他是個業(yè)余的photograph，有個斯坦福的挑釁他，說你小樣的有種拍 一下一匹跑動的馬試試？他開始不肯，后面受到金錢的誘惑，6年后，他用一根繩子把12個camera捆在一起，看，你小樣，我不是解決了么？所以，電影就先于放映機誕生了

　　第四篇：說英國的 工業(yè)革命。發(fā)生在英國的原因：幾個條件1是科技的進步，運用大型機械；2是labor；3是national market；4是capital，分別解釋了后三個條件。labor包含人口的增多，并且由于沒有土地，free move to town。market說的是由于人口增加進而需求旺盛，capital說的是financial institution先出現(xiàn)所以有利。

　　第五篇：說學生收到罰款單，他去找staff詢問，staff說他的furniture沒問題，但是有個lamp不符合規(guī)定，學生說我不知道有這樣的規(guī)定，staff說1個月前就發(fā)通知了，沒有看到是你自己的責任(有題)，后來staff建議get rid of it去bookstore重新買一個，那里的東西都是符合標準的。最后學生說現(xiàn)在沒有Cash，staff說可以下周來交

　　第六篇：說native spices 和exotic的區(qū)別，首先將的是判斷標準，然后說外來的會破壞生態(tài)系統(tǒng)，接著說了gardening選用native spices 的優(yōu)點：resistant to pest，還有一個忘了，最合說現(xiàn)在很多物種瀕臨滅絕，還舉了兩個例子，問舉這個例子的目的何在？

寫作

　　1.protect old building spreading :(negative)

　　1.can't satisfied with the modern residents;

　　2.stand in the way of new communities building

　　3.cost too much9 listening(positive);

　�、賛any old buildings can equip with modern facilities example. heating, residents think old architecture is charming

　�、趎eighborhood is a nature process. stop some meaningless building cost should see a whole financial picture examples. tourist industry bring more money than government spend on it

　　需不需要保護古建筑。

　　比較簡單，三點分別反駁的。

　　一題是說有人對保持舊建筑持批評態(tài)度，舉了三個理由：

　　1)舊建筑里盡是破東西，破的取暖設備，破的供電系統(tǒng)等。這不適合人住。

　　2)居民并不真正喜歡舊建筑，舊建筑周圍越來越多的是超市、現(xiàn)代化的建筑等。

　　3)保持這些破玩意還要花費公共支出，浪費納稅人的錢，并舉了一個例子，說某個破建筑通過創(chuàng)收來募集維修資金。

　　獨立作文：

　　Nowadays each group member get same grade(mark), Is it a good method to evaluate students?

　　To give the same grade to all the members who do the same project together. what do you think of the way of evaluation.

　　許多學校建立了study group,學生在一個group做同一個project的時候是不是應該給一樣的分數(shù)，讓學生一起學習，但是他們的作業(yè)都是一樣的，同不同意給這些學生一樣的grade，你支持還是反對.

閱讀

　　第一篇：是考古學的，將的是判斷某個地方有沒有人居住過，以及出現(xiàn)的時間，貌似是叫Pre-C 還是什么，但是由于他們的工具太簡單(跟另外一個3500-4000的名族做的比較)，科學家無法判斷

　　第二篇：天然氣的使用日益廣泛，先介紹了優(yōu)點，和其他fossil fuel比較，然后說產(chǎn)生的方法，也和oil 和coal比較。最后說天然氣運用的領域，最后說的是前景展望 。

　　第三篇：日本受到中國的影響，唐朝的時候他們就派monk, student來中國(有題)，說他們的建筑風格吸收了很多中國元素，著重講了政體在日本的運用，改革，以便增強實力 并成為中國的盟國(這是我選的選項)不受到侵略，最后說佛教通過中國和韓國傳到日本，除此之外還有軍事上、經(jīng)濟上的一些同中國和韓國的聯(lián)系。

口語

　　1.describe which kind of skills you are good at and why it's important to you?

　　你最good at 的事情，畫畫，運動，或者學習...為什么特別擅長

　　2.有的人喜歡準確的plan how to spend free time，有的人則不plan。你傾向那種？為什么

　　3.學校通知學生比較在畢業(yè)前完成10個小時的志愿者時間。兩個人討論，女學生認為不合理，因為如果做為硬性要求的話，很多人不愿意做，因為學校要的是encourage 而不是require, 另一個原因是需要服務的community都很遠，學生沒有車，不方便到，所以不practical。

　　4.ecosystem的resilience：文章說生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強，有的物種消失了由其他物種填充它的位置來發(fā)揮作用，結果還是平衡。教授舉了coral reef為例，很多生物在這個生態(tài)系統(tǒng)，靠它提供棲息地和食物。這里面說有的魚專門吃某樣東西，他們的數(shù)量保持平衡， 但是這種魚滅絕了，還有其他物種(species) feed on 這種”reft”，所以coral reef生態(tài)系統(tǒng)還是平衡了。

　　5.一個學生遇到time conflict， 又要去career fair又要去打工，那個女的說，你可以請coworker幫忙，但是男的說他不想，因為boss很nice不想惹麻煩。后來那女的又說，你可以先去幾分鐘再去打工，可以先接觸那些公司，之后再慢慢跟人家聯(lián)系，那個男的說萬一先去的沒有他中意的公司呢？

　　6.嬰兒和他們的撫養(yǎng)者的感情(emotional development)是通過什么建立起來的。以前認為是通過feed, 家長給孩子食物，孩子就對家長更依賴，他們之間建立了bond。后來提出了不是這么回事，而是warm and loving touch是孩子love家長。做了個實驗baby monkeys, two substitute mother made of metal wire, 但是有一個mother包上了毛絨外殼。小猴分兩組，一組是金屬媽媽喂，另一組是毛絨媽媽喂，平時不是吃飯時間小猴可以隨便touch兩個媽媽，發(fā)現(xiàn)不管 被誰喂，所有小猴都喜歡毛絨媽媽，所以證明了touching是感情的來源。題目讓敘述實驗怎么證實這個說法的。