2012江蘇小學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測題及解析(5)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-06 10:37:51
1．分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（ ）。
A．對課堂紀(jì)律的影響
B．學(xué)生聽課效果
C．后進(jìn)生的感受
D．人際關(guān)系影響，
2．技能學(xué)習(xí)的前提是對（�。┑恼莆�。
A．基礎(chǔ)知識
B．概念性知識
C．科學(xué)知識
D．程序性知識
3．抑郁癥的主要特征是持久的（�。�。
A．焦慮
B．緊張
C．情緒低落
D．注意障礙
4．遷移的實質(zhì)是（�。┻^程。
A．新舊經(jīng)驗的整合
B．新舊知識的同化
C．新舊知識的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗的重組、
5．下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象（�。�
A．事故后體會到交通法規(guī)的重要性
B．疲勞時記憶力下降
C．乳兒抓住碰到的東西
D．青春期少年的嗓音變化
答案解析：
1．D[解析]研究發(fā)現(xiàn)，分配學(xué)生座位時，教師主要關(guān)心的是減少課堂混亂。實際上，分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)注的應(yīng)該是對人際關(guān)系的影響，以使學(xué)生之間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)。
2．D[解析]程序性知識是關(guān)于”怎樣做”的知識，是可以進(jìn)行操作和實踐的知識，掌握程序性知識是技能學(xué)習(xí)的前提。
3．C[解析]抑郁癥是以持久性的情緒低落為主要特征的神經(jīng)癥。
4．A[解析]遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。其實質(zhì)是新舊經(jīng)驗的整合過程。
5．A[解析]廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中由經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。這種變化不是先天的反應(yīng)傾向或成熟引起的，那些因疲勞、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此只有A符合這一概念。
