陜西2012年中學(xué)心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)第五章
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-01-27 15:44:04
第五章 動(dòng)作技能與智力技能的學(xué)習(xí)
要點(diǎn)：
--技能的含義：知識(shí)=前提，練習(xí)=途徑，法則=標(biāo)志
--動(dòng)作技能各種類的關(guān)鍵特征。動(dòng)作技能形成的最后階段是……。技能的完善是相對(duì)的不是絕對(duì)。形成的特點(diǎn)（自動(dòng)化，內(nèi)反饋，穩(wěn)定靈活，協(xié)調(diào)化）。練習(xí)：包括重復(fù)和反饋，進(jìn)程（提高，高原=不同于極限和頂點(diǎn)，不均勻，差異），提高練習(xí)效率的條件是（目標(biāo)整分集散饋心因）
--智力技能學(xué)習(xí)過(guò)程與條件：辨別（刺激反應(yīng)接近，反饋，重復(fù)），概念學(xué)習(xí)（具體概念學(xué)習(xí)的主要方式是概念的形成，定義性概念的主要方式是概念的同化），規(guī)則學(xué)習(xí)（陳述的規(guī)則轉(zhuǎn)化成解決問(wèn)題的能力）
--遷移的含義，正負(fù)，順逆 形式訓(xùn)練說(shuō)=智能訓(xùn)練 共同要素說(shuō)=桑代克機(jī)能有相同要素 概括說(shuō)=賈德學(xué)習(xí)者的概括 關(guān)系說(shuō)=格式塔突然發(fā)現(xiàn)要素間的關(guān)系 認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)=奧蘇伯爾結(jié)構(gòu)的特征，可利用，可辨別及鞏固性的作用
簡(jiǎn)答或論述：
--動(dòng)作技能與智力技能的區(qū)別和聯(lián)系112
--加里培林智力技能形成理論：定物出無(wú)（是活動(dòng)向智力水平轉(zhuǎn)化的開(kāi)始）內(nèi)（減縮不合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)主要是謂語(yǔ)）
--如何進(jìn)行智力技能的培養(yǎng)：展開(kāi)分解練變式，反饋條件專家化。
