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　　61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（ ）。

　�。ˋ） 父母照看不足

　�。˙） 營(yíng)養(yǎng)不足

　�。–） 安全感得不到滿(mǎn)足

　�。―） 游戲活動(dòng)不足

　　62、確定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)不包括（ ）。

　　（A） 初步臨床診斷結(jié)果分析

　�。˙） 臨床心理學(xué)的特殊理論

　�。–） 上級(jí)咨詢(xún)師下達(dá)的目標(biāo)

　　（D） 咨詢(xún)師主動(dòng)提出的內(nèi)容

　　63、傾聽(tīng)的最重要目的是（ ）。

　�。ˋ）插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) （B） 顯示必要的尊重

　�。–）尋找問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn) （D） 選擇適宜的提問(wèn)

　　64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（ ）。

　�。ˋ） 各種功能的缺失

　�。˙） 個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育

　�。–） 情緒和思維混亂

　�。―） 組織和環(huán)境條件

　　65、對(duì)一般心理問(wèn)題的正確理解是（ ）。

　�。ˋ） 也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問(wèn)題

　�。˙） 反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂

　�。–） 心理咨詢(xún)能夠起到一定的輔助性改善作用

　�。―） 在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素

　　66、在搜集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括（ ）。

　�。ˋ） 過(guò)分地隨意交談

　　（B） 注意資料間矛盾

　�。–） 忽略求助者處境

　　（D） 固守已有的印象

　　67、做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析（ ）。

　　（A） 求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)

　�。˙） 求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

　�。–） 求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)

　�。―） 求助者問(wèn)題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)

　　68、心理咨詢(xún)的核心內(nèi)容是（ ）。

　　（A） 做出準(zhǔn)確的問(wèn)題診斷

　�。˙） 建立良好的咨詢(xún)關(guān)系

　�。–） 選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式

　�。―） 使用正確的測(cè)量手段

　　69、凡是助人工作，首先必須抱有（ ）信念。

　�。ˋ） 受助者是應(yīng)該同情的

　�。˙） 受助者是應(yīng)該配合的

　　（C） 受助者是可以理解的

　�。―） 受助者是可以改變的

　　70、關(guān)于心理咨詢(xún)目標(biāo)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　　　）。

　�。ˋ） 心理咨詢(xún)的各種目標(biāo)本身帶有價(jià)值導(dǎo)向色彩

　�。˙） 應(yīng)以求助者的快樂(lè)和滿(mǎn)足作為心理咨詢(xún)目標(biāo)

　�。–） 以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用

　�。―） 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢(xún)的目標(biāo)

　　71、使用情感反映技術(shù)時(shí)最有效的方式是（　　　　）。

　�。ˋ）發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義 （B）與內(nèi)容反映同時(shí)使用

　�。–）針對(duì)求助者現(xiàn)在情感 （D） 捕捉求助者瞬間感受

　　72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來(lái)的參與技術(shù)是（ ）。

　�。ˋ） 鼓勵(lì) （B）具體化 （C） 重復(fù)技術(shù) （D） 參與性概括

　　73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問(wèn)題或有長(zhǎng)時(shí)間停頓應(yīng)該考慮到（ ）。

　�。ˋ） 一定是阻抗 （B）一定是寡語(yǔ)

　　（C） 可能是反省 （D）可能是順從

　　74、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱(chēng)為（ ）。

　�。ˋ） 行為治療 （B）認(rèn)知行為治療

　�。–） 行為矯正 （D）合理情緒療法

　　75、 （ ）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。

　　（A）使求助者接受ABC理論 （B）使求助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系

　�。–）把咨詢(xún)中心放在目前問(wèn)題 （D）把咨詢(xún)中心放在過(guò)去經(jīng)歷

　　76、關(guān)于心理咨詢(xún)方法有效性的錯(cuò)誤看法是（ ）。

　　（A） 如何精確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)是最重要的

　�。˙） 如何合理地解釋問(wèn)題應(yīng)是最重要的

　�。–） 求助動(dòng)機(jī)是影響有效性的最大變量

　�。―） 應(yīng)該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系

　　77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的（ ）

　�。ˋ）一般的學(xué)習(xí)及接受的能力 （B）運(yùn)用知識(shí)解釋問(wèn)題的能力

　　（C）推理以及主動(dòng)注意的能力 （D）邏輯思維以及概括的能力

　　78、檢測(cè)有言語(yǔ)障礙的被試的推理能力可使用（ ）。

　�。ˋ）圖畫(huà)填充測(cè)驗(yàn) （B）韋氏智力測(cè)驗(yàn)

　　（C）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn) （D）聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)

　　79、對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（　　�。�。

　�。ˋ）卡片式只適用于個(gè)人 （B）手冊(cè)式只適用于團(tuán)體

　　（C）卡片式不用填寫(xiě)內(nèi)容 （D）手冊(cè)式不用設(shè)標(biāo)簽盒

　　80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是（ ）。

　�。ˋ）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-90