情境分析題

彭老師在給學生上閱讀課時，突然，有學生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立刻把目光都意向了窗外，好奇的問：“在哪兒啊?"顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大烏上。彭老師見機一動，也表現(xiàn)出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……”學生們爭先恐后說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇的對學生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進去，有興趣的同學可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流。”
1．彭老師的做法符合現(xiàn)代教學的什么理念?（�。�
A．尊重學生的興趣與愛好
B．利用教學機智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學活動
C．適當?shù)陌l(fā)揮了教師的主導作用
D．充分調(diào)動了學生的主動性
2．彭老師的這種教學方法有何積極意義?（�。�
A．及時調(diào)整教學安排，抓住學生的興趣
B．因勢利導，適當?shù)母淖兘虒W內(nèi)容和進程
C．及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響
D．將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源


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