1．認知一結構學習理論的提出者是（　）
A．桑代克
B．斯金納
C．布魯納
D．奧蘇伯爾
2．兒童心理發(fā)展的速度有快有慢，具有個別差異，但其發(fā)展是不可逆的，不可逾越的，這說明了兒童的心理發(fā)展具有（�。�
A．連續(xù)性與階段性
B．差異性
C．定向性與順序性
D．不平衡性
3．心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是知識、信息，這體現(xiàn)了心智技能的（　）
A．觀念性
B．內(nèi)潛性能
C．簡縮性
D．主觀性
4．問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（�。�
A．目的性
B．序列性
C．復雜性
D．認知性
5．讓學生自己運用所學原理，進行自我分析、自我監(jiān)督、自我強化以改善行為的方法是（　）
A．強化法
B．行為塑造法
C．示范法
D．自我控制法