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        基礎(chǔ)心理學(xué)考試輔導(dǎo):自考環(huán)境心理學(xué)章節(jié)重點(diǎn)筆記(9)

        作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-09-23 10:26:18  來(lái)源:心理咨詢(xún)師考試網(wǎng)
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          第九章 領(lǐng)地與個(gè)人空間

          1.領(lǐng)地是可見(jiàn)的、相對(duì)固定的,并有明顯的界限,且多以居住地為中心。

          2.奧爾特曼認(rèn)為,領(lǐng)地表明了個(gè)體或群體彼此排他的、獨(dú)占的使用區(qū)域。

          3.人類(lèi)領(lǐng)地性與動(dòng)物領(lǐng)地性有何異同?

          (一)動(dòng)物領(lǐng)地性是指動(dòng)物個(gè)體或群體占領(lǐng)一定地區(qū),以保衛(wèi)它不被侵入的一種傾向或特性。動(dòng)物領(lǐng)地性的功能:⑴繁殖功能:領(lǐng)地性與動(dòng)物交配繁殖之間的關(guān)系,確保動(dòng)物種群繁殖的高質(zhì)量和延續(xù)性;⑵保護(hù)功能:動(dòng)物多會(huì)占據(jù)那些周?chē)惺澄镌吹牡胤阶鳛樽约旱念I(lǐng)地,所以,領(lǐng)地性不僅有利于動(dòng)物尋找食物,也有利于保護(hù)食物;⑶減少?zèng)_突的功能:有一種現(xiàn)象叫做“優(yōu)先居住效應(yīng)”,指的是動(dòng)物在自己占據(jù)的領(lǐng)地上有優(yōu)先于其他個(gè)體的支配性。

         。ǘ┤祟(lèi)領(lǐng)地性,領(lǐng)地是由個(gè)體、家庭、相互作用的群體所控制的區(qū)域。雖然對(duì)人類(lèi)領(lǐng)地性的定義各種各樣,但無(wú)論哪種定義都提到領(lǐng)地具有排他性、控制功能和有一定的范圍限制。人類(lèi)領(lǐng)地性是指建立在對(duì)物理空間的擁有權(quán)知覺(jué)上,由一個(gè)人或一個(gè)群體表現(xiàn)出的一套行為系統(tǒng),它是個(gè)體或群體為滿(mǎn)足某種需要而要求占有和控制特定空間范圍的一套行為習(xí)性。

          可分為三種形式:主要領(lǐng)地、次級(jí)領(lǐng)地和公共領(lǐng)地。⑴主要領(lǐng)地是指被個(gè)體或群體完全擁有和控制,并受使用者和他人共同確認(rèn)的領(lǐng)域,它是建立在長(zhǎng)期使用的基礎(chǔ)之上,是使用者生活的中心。⑵次級(jí)領(lǐng)地不是使用者生活的中心,使用者對(duì)它的控制力較弱,沒(méi)有明確的歸屬。如酒吧、教室里的座位等。⑶公共領(lǐng)地是指任何人都可以進(jìn)入、極為臨時(shí)的領(lǐng)域,人一旦離開(kāi)就會(huì)對(duì)它失去控制。不是使用者生活的中心,使用者也不會(huì)因?yàn)樗说恼加枚扇?qiáng)硬措施。如電話(huà)亭、公共汽車(chē)上的座位等。

          人類(lèi)通過(guò)使用的物品或自己的行為,使領(lǐng)地個(gè)人化或保護(hù)自己的領(lǐng)地,這稱(chēng)為給領(lǐng)地注上標(biāo)記。主要領(lǐng)地的標(biāo)記用的是能反映使用者征的一些記號(hào)。主要領(lǐng)地的標(biāo)記形式多為物理標(biāo)記,次級(jí)領(lǐng)地和公共領(lǐng)地的標(biāo)記形式,比較多的表現(xiàn)為一些精細(xì)的行為或簡(jiǎn)單直接的方式,如放置一些物品等。

          人類(lèi)領(lǐng)地性的功能:①保護(hù)、調(diào)整私密性。個(gè)體能夠擁有一個(gè)可以調(diào)節(jié)私密性和自由控制支配的地方,對(duì)維持身心健康和正常功能是十分重要的。如果個(gè)體發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有能力維護(hù)自己的領(lǐng)地,可能產(chǎn)生壓力和其他嚴(yán)重的心理問(wèn)題。艾德尼的研究發(fā)現(xiàn),領(lǐng)地性行為有個(gè)體差異,有的人領(lǐng)地性行為表現(xiàn)的尤其強(qiáng)烈,還發(fā)現(xiàn),領(lǐng)地性強(qiáng)的人對(duì)未經(jīng)允許入侵的人極為敏感,以致于他們對(duì)門(mén)鈴的反應(yīng)要更快。②組織功能。與動(dòng)物不同,人類(lèi)領(lǐng)地性的主要功能不在于維持生存,更多地表現(xiàn)出來(lái)的是組織的作用。這里的組織是多方面的,包括組織日常生活,使生活可預(yù)測(cè)、有條理和更穩(wěn)定;提供穩(wěn)定的社會(huì)組織,維持和發(fā)展社會(huì)組織;此外,領(lǐng)地還是地位的象征。領(lǐng)地個(gè)人化充分體現(xiàn)出來(lái),當(dāng)個(gè)體到了一個(gè)新的環(huán)境,如到了新的辦公室或新居的時(shí)候,他的第一件事就是把自己的領(lǐng)地裝扮的具有個(gè)人特色。對(duì)群體而言,人類(lèi)的領(lǐng)地性行為也有與動(dòng)物領(lǐng)地性行為相同的一個(gè)作用,就是社會(huì)組織功能。領(lǐng)地性可以支持和清楚地劃分社會(huì)角色,調(diào)整人際關(guān)系并減少?zèng)_突的發(fā)生。③人類(lèi)領(lǐng)地性的優(yōu)先居住效應(yīng)。人類(lèi)領(lǐng)地性的優(yōu)先居住效應(yīng)類(lèi)似于動(dòng)物減少?zèng)_突的防衛(wèi)功能。在體育比賽上也體現(xiàn)出優(yōu)先居住效應(yīng),它可以稱(chēng)為“主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”,在主場(chǎng)贏(yíng)的機(jī)會(huì)更多。人們?cè)谧约旱念I(lǐng)地內(nèi)會(huì)更自信,做得更好。

          4.試舉例說(shuō)明領(lǐng)地性在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。①病人能夠擁有一個(gè)可自由支配的空間,有利于其身體的康復(fù)。②在公共領(lǐng)地,沒(méi)有明顯標(biāo)記的地方會(huì)更容易遭到破壞,如工廠(chǎng)、學(xué)校和空地都是被破壞最多的地方。③擁有適當(dāng)?shù)膫(gè)人領(lǐng)地對(duì)犯人也很重要。④住宅設(shè)計(jì)的領(lǐng)地性標(biāo)記,可以使被盜的可能性減小。

          5.個(gè)人空間一詞最早由凱特茲于1937年在《Animal and Men》一書(shū)中提出。個(gè)人空間是指圍繞在我們周?chē),不?jiàn)邊界的、不容了人侵犯,隨我們移動(dòng)而移動(dòng),并依據(jù)情境擴(kuò)大和縮小的領(lǐng)域;魻柕贸鋈嗽谏鐣(huì)交往中有四種距離:親密距離、個(gè)人距離、社交距離和公眾距離。在0~45厘米的范圍內(nèi)稱(chēng)親密距離;個(gè)人距離的范圍大約在45~120厘米之間,這個(gè)距離通常是與朋友交談或日常同事間接觸的空間距離。社交距離分為近距離社交距離和遠(yuǎn)距離社交距離,較近的社會(huì)距離是1.20~2.10米,多出現(xiàn)在非正式的個(gè)人交旆中;較遠(yuǎn)的社交距離為1.20~3.60米,一般正式的公務(wù)性接觸中是這種距離。公眾距離的范圍是在3.60~7.60米間。

        級(jí) 別 課 程 課時(shí) 學(xué)費(fèi) 試聽(tīng) 報(bào)名


        級(jí)
        全程班 130 ¥1700 試 聽(tīng)
        精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能) 130 ¥900 試 聽(tīng)
        沖刺班
        28 ¥500 試 聽(tīng)
        真題?及(3套真題) 6 ¥200 試 聽(tīng)
        心理診斷技能 8 ¥150 試 聽(tīng)
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        級(jí)
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        精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能) 100 ¥800 試 聽(tīng)
        沖刺班 22 ¥400 試 聽(tīng)
        真題?及(3套真題) 22 ¥400 試 聽(tīng)
        心理診斷技能 3 ¥100 試 聽(tīng)
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        ·考試時(shí)間:2010年11月21日。
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        導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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