基礎(chǔ)心理學(xué)名詞解析:哲學(xué)心理學(xué)(philosophical psychology) 名詞:哲學(xué)心理學(xué)(philosophical psychology) 解釋:希臘文沒有與“人性”相應(yīng)的詞,但卻有著我們稱之為人性的不同成分的名稱。首先,存在著“靈魂”這一名稱,意指“生活的氣息”,它隨著一個(gè)人的死亡而離去,亦是使有機(jī)和無機(jī)得以區(qū)分的基本原則。其次是“胸腺”,意指構(gòu)成有機(jī)體行動(dòng)和情感的動(dòng)機(jī)要素,特別指行為由動(dòng)機(jī)所激發(fā)。再次是“理性”這一術(shù)語,意指清晰覺知真理的心理器官。 1、自然主義。在古希臘,最早闡釋心理現(xiàn)象的是泰勒斯。他的一個(gè)中心論題是現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。在泰勒斯看來,雖然世界由許多不同的物質(zhì)(樹木、石塊、空氣、煙塵等)所構(gòu)成,但是,在現(xiàn)實(shí)中,唯有一種元素——水,才是萬物之本源。萬物皆始于水,又復(fù)歸于水。水是一切事物的基本元素,稱為“始基”,所以那些追隨泰勒斯探究元素之人便稱作“物理學(xué)家”。 泰勒斯的傳統(tǒng)為他的學(xué)生米利都的阿那克西曼德所繼承,后者接受了“始基”的概念,但批判了水是萬物之源的假說。阿那克西曼德提出這樣的問題:一種普通的元素如何能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌脑亍O喾,他提出存在著一種元素,這種元素不是任何可被認(rèn)識(shí)的元素,而是具有許多形式且難以限定的某種東西。他稱他的“始基”是“無限定的”。此外,阿那克西曼德對(duì)進(jìn)化的問題也進(jìn)行了敏銳的觀察。他持據(jù)說,由于人類的嬰兒比較羸弱且需要長(zhǎng)時(shí)期的撫育,所以人類的原始狀態(tài)肯定有其獨(dú)特之處。但是,隨著個(gè)體的獨(dú)立,人會(huì)逐漸變得強(qiáng)健起來。為此,他還借助未知生物的化石來支持他的進(jìn)化觀點(diǎn)。這是一位希臘哲學(xué)家求助于經(jīng)驗(yàn)資料來支持一種觀點(diǎn)的罕見實(shí)例之一。 直接影響到后來的哲學(xué)家,特別是影響到柏拉圖的,是薩摩斯的畢達(dá)哥拉斯。他的成名之處在于“畢達(dá)哥拉斯定理”。然而,對(duì)畢達(dá)哥拉斯來說,數(shù)學(xué)不只是一門科學(xué),而且還是開啟宇宙之門的一把鑰匙,因?yàn)橛钪嬷械拿恳皇挛锒伎梢酝ㄟ^數(shù)學(xué)來認(rèn)識(shí)。畢達(dá)哥拉斯還在靈魂與軀體之間作了明顯的區(qū)分:靈魂不僅可以在沒有軀體時(shí)存在,而且軀體是使靈魂囚于其中的腐化之獄。因此,人類的責(zé)任是凈化軀體。 |
級(jí) 別 | 課 程 | 課時(shí) | 學(xué)費(fèi) | 試聽 | 報(bào)名 |
二 級(jí) |
全程班 | 130 | ¥1700 | 試 聽 | ![]() |
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 130 | ¥900 | 試 聽 | ![]() |
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沖刺班 |
28 | ¥500 | 試 聽 | ![]() |
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真題?及(3套真題) | 6 | ¥200 | 試 聽 | ![]() |
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心理診斷技能 | 8 | ¥150 | 試 聽 | ![]() |
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論文指導(dǎo) | 2 | ¥50 | 試 聽 | ![]() |
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三 級(jí) |
全程班 | 100 | ¥1400 | 試 聽 | ![]() |
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 100 | ¥800 | 試 聽 | ![]() |
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沖刺班 | 22 | ¥400 | 試 聽 | ![]() |
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真題模考班(3套真題) | 22 | ¥400 | 試 聽 | ![]() |
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心理診斷技能 | 3 | ¥100 | 試 聽 | ![]() |
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二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940) 三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840) |
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報(bào)考直通車 |
·考試時(shí)間:2010年11月21日。 |
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·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔 |
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。 |
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·心理咨詢師考試:基礎(chǔ)心理學(xué)輔導(dǎo)(5) |
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