心理咨詢的任務(wù)，其具體內(nèi)涵包括，認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)、外世界，糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念，（　　），使求助者學(xué)會(huì)理解他人、使求助者增強(qiáng)自

　　知之明等。

　　A、學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)

　　B、學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)、價(jià)值和倫理

　　C、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)

　　D、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

　　答案：C

　　小學(xué)心理咨詢常用的方式有（　�。�、同伴咨詢、協(xié)作培訓(xùn)，以及為那些有特殊問(wèn)題的孩子提供特殊的行為矯正。

　　A、個(gè)別咨詢

　　B、培養(yǎng)習(xí)慣

　　C、課堂輔導(dǎo)

　　D、心理干預(yù)

　　答案：C

　　異性厭惡癥屬于（　�。�。

　　A、性能力變態(tài)

　　B、性欲望變態(tài)

　　C、性體驗(yàn)變態(tài)

　　D、性角色變態(tài)

　　答案：C

　　初診接待時(shí)，使用最多的提問(wèn)方式是（　�。�。

　　A、封閉式提問(wèn)

　　B、開(kāi)放式提問(wèn)

　　C、半開(kāi)放式提問(wèn)

　　D、間接式提問(wèn)

　　答案：B

　　初診接待時(shí)，咨詢師問(wèn)求助者“您有什么問(wèn)題，說(shuō)吧！”是一種（　　）。

　　A、開(kāi)放詢問(wèn)

　　B、封閉詢問(wèn)

　　C、間接詢問(wèn)

　　D、直接逼問(wèn)

　　答案：D

　　區(qū)別求助者問(wèn)題真/假/輕/重的關(guān)鍵是（　�。�。

　　A、心理測(cè)驗(yàn)

　　B、把問(wèn)題具體化

　　C、咨詢師的經(jīng)驗(yàn)

　　D、求助者的態(tài)度

　　答案：B

　　桑德伯格制定的會(huì)談提綱中有了解求助者性欲的發(fā)展一項(xiàng)，這其中不需要了解（　�。�。

　　A、第一次意識(shí)到性問(wèn)題

　　B、第一次性關(guān)系是和誰(shuí)發(fā)生的

　　C、各種性活動(dòng)

　　D、對(duì)自己近期性活動(dòng)的看法

　　答案：B

　　凱利（Keily，1977）曾對(duì)臨床交談提問(wèn)的性質(zhì)做過(guò)歸納，其中不包括（　�。�。

　　A、說(shuō)明性提問(wèn)

　　B、多重問(wèn)題

　　C、會(huì)談內(nèi)容的選擇

　　D、多重選擇性問(wèn)題

　　答案：A

　　一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)不包括（　�。�。

　　A、有現(xiàn)實(shí)因素（刺激）

　　B、情緒反應(yīng)不超過(guò)1個(gè)月

　　C、常能找到原因

　　D、有人格異常

　　答案：D

　　求助者發(fā)生意外時(shí)，如遭遇強(qiáng)奸、想自殺、突然受精神創(chuàng)傷的時(shí)候，心理咨詢師用（　�。┙o予幫助。

　　A、攝人性談話

　　B、治療性談話

　　C、鑒別性談話

　　D、危機(jī)性談話

　　答案：D

　　在使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（　�。�。

　　A、根據(jù)具體情況做適當(dāng)選擇

　　B、為經(jīng)濟(jì)效益增加使用心理測(cè)驗(yàn)

　　C、目的不明確地使用

　　D、使用直接翻譯未經(jīng)修訂的量表

　　答案：A

　　心理咨詢要對(duì)求助者完整接納，并不意味（　�。�。

　　A、把求助者看做是具有獨(dú)立人格的人

　　B、接納求助者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　C、對(duì)求助者身上的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷

　　D、尊重求助者的人生觀

　　答案：C

　　缺乏共情容易使咨詢過(guò)程出現(xiàn)障礙，它會(huì)（　�。�。

　　A、讓求助者感到失望

　　B、讓求助者感到受到傷害

　　C、影響求助者自我成長(zhǎng)

　　D、以上都對(duì)

　　答案：D

　　求助者最需要解決的問(wèn)題，（　�。�。

　　A、不一定是求助者自己清楚的

　　B、一定是求助者自己清楚的

　　C、一定是求助者最嚴(yán)重的問(wèn)題

　　D、咨詢師很容易辨清

　　答案：A

　　關(guān)于制定咨詢目標(biāo)以下哪項(xiàng)是正確的？（　�。�

　　A、不同的心理咨詢流派咨詢目標(biāo)不同

　　B、應(yīng)當(dāng)將求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢目標(biāo)

　　C、應(yīng)當(dāng)讓求助者接受咨詢師正確的價(jià)值觀

　　D、當(dāng)求助者來(lái)咨詢的時(shí)候，已經(jīng)明確了咨詢的目標(biāo)

　　答案：A

　　不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)，（　�。┑拿枋鍪遣徽�確的。

　　A、馬斯洛認(rèn)為咨詢的終極目標(biāo)是協(xié)助求助者發(fā)展成一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)的人

　　B、理性情緒學(xué)派的目標(biāo)是讓求助者更理性地思考問(wèn)題，以減少困惑

　　C、精神分析的目標(biāo)是將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本人格

　　D、現(xiàn)實(shí)治療學(xué)派強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)的行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感

　　答案：B

　　咨詢的結(jié)束有兩種，一種是一次咨詢的結(jié)束；另一種是整個(gè)咨詢的結(jié)束，關(guān)于咨詢的結(jié)束以下說(shuō)法哪一項(xiàng)是不正確的（　　）

　　A、每一次咨詢結(jié)束前要做好本次咨詢的小結(jié)

　　B、每一次咨詢結(jié)束前要做好下次咨詢的準(zhǔn)備，包括布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢時(shí)間和主題等

　　C、整個(gè)咨詢結(jié)束要做好回顧，鞏固咨詢成果

　　D、整個(gè)咨詢結(jié)束做好總結(jié)和效果評(píng)估后，告訴求助者以后都不需要咨詢了

　　答案：D

　　一位大學(xué)生求助者：“這幾天我特別郁悶，好幾次在圖書館12層徘徊想往下跳，可想到若我就這樣死了，我的母親一定會(huì)很傷心。”大學(xué)心理咨詢中心的一位咨詢師立刻將該學(xué)生的這一情況向其所在系做了匯報(bào)，該咨詢師（　�。�。

　　A、違反了咨詢應(yīng)嚴(yán)格遵守的保密原則

　　B、做出了保密原則的例外處理

　　C、心理咨詢經(jīng)驗(yàn)不足，技能不夠

　　D、違反了心理咨詢師的職業(yè)道德

　　答案：B

　　內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是咨詢師將（　�。┓答伣o求助者。

　　A、主要言談、思想

　　B、主要觀點(diǎn)

　　C、咨詢理論、取向

　　D、情感

　　答案：A

　　關(guān)于指導(dǎo)技術(shù)，阻下哪一說(shuō)法是錯(cuò)誤的（　�。�

　　A、咨詢師直接指示求助者做某事、說(shuō)某些話等

　　B、咨詢師在使用這一技術(shù)時(shí)應(yīng)十分明確指導(dǎo)什么、效果怎樣

　　C、因?yàn)橹笇?dǎo)要操縱和支配求助者，所以一般不能使用

　　D、指導(dǎo)應(yīng)讓求助者明白為什么要這樣做，效果會(huì)怎樣

　　答案：C

　　咨詢師不適宜做欠缺型求助者的咨詢，所謂欠缺型是指（　�。�。

　　A、對(duì)求助者問(wèn)題類型咨詢不擅長(zhǎng)

　　B、對(duì)求助者問(wèn)題類型的知識(shí)儲(chǔ)備不夠

　　C、對(duì)求助者問(wèn)題類型的個(gè)人閱歷不足

　　D、以上都是

　　答案：D采集者退散

　　韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)中不包括（　�。�。

　　A、木塊圖

　　B、數(shù)字廣度

　　C、圖形拼湊

　　D、數(shù)字符號(hào)

　　答案：B

　　wAIs-RC有城市和農(nóng)村兩個(gè)版本，其（　�。�。

　　A、項(xiàng)目相同，記分標(biāo)準(zhǔn)不同

　　B、項(xiàng)目不同

　　C、項(xiàng)目相同，記分標(biāo)準(zhǔn)也相同

　　D、項(xiàng)目不同

　　答案：C

　　聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT），適合于（　　）。

　　A、4～74歲

　　B.4～75歲

　　C.5～74歲

　　D.5～75歲

　　答案：D

　　目前用的中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)共有（　�。┑罍y(cè)試題目。

　　A、35

　　B、5l

　　C、56

　　D、72

　　答案：B