甘肅省二ＯＯ八年四月中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試心理學(xué)（小學(xué)組）試卷
課程代碼（9996）

一、 單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）
1．20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的 （ ）
A、 初創(chuàng)時(shí)期
B、 發(fā)展時(shí)期
C、 成熟時(shí)期
D、 完善時(shí)期
2．皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段理論認(rèn)為，守恒觀念出現(xiàn)的關(guān)鍵是 （ ）
A、 多維思維
B、 自我中心思維
C、 可逆思維
D、 具體邏輯思維
3．經(jīng)典性條件作用論的提出者是 （ ）
A、 巴甫洛夫
B、 斯金納
C、 桑代克
D、 苛勒
4．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為 （ ）
A、 高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)
B、 近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
C、 內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
D、 直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)
5．“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是 （ ）
A、 逆向遷移
B、 負(fù)遷移
C、 垂直遷移
D、 一般遷移
6．小學(xué)生在掌握概念時(shí)一般先達(dá)到 （ ）
A、 符號(hào)學(xué)習(xí)水平
B、 感知學(xué)習(xí)水平
C、 表象學(xué)習(xí)水平
D、 概念學(xué)習(xí)水平
7．以下技能中，屬于操作技能的是 （ ）
A、 閱讀技能
B、 運(yùn)算技能
C、 記憶技能
D、 吹拉彈唱技能
8．屬于資源管理策略的是 （ ）
A、做筆記
B、復(fù)習(xí)方式多樣化
C、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間
D、 列提綱
9．個(gè)體在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說(shuō)明其思維具有 （ ）
A、 流暢性
B、 變通性
C、 指向性
D、 獨(dú)創(chuàng)性
10．從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致是 （ ）
A、 8歲左右
B、 9歲左右
C、 10歲左右
D、 11歲左右
11． “一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗�遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了 （ ）
A、 全身松馳訓(xùn)練
B、 強(qiáng)化法
C、 肯定性訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏法
12．對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是 ( )
A、 斯金納
B、 普萊西
C、 布魯納
D、 加涅
13．分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是 ( )
A、 對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B、 學(xué)生聽(tīng)課效果
C、 學(xué)生心理感受
D、 對(duì)人際關(guān)系的影響
14．某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度，即 ( )
A、 信度
B、 效度
C、 難度
D、 區(qū)分度
15．教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動(dòng)地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱(chēng)作 （ ）
A、 福勒和布朗效應(yīng)
B、 費(fèi)斯廷格效應(yīng)
C、 羅森塔爾效應(yīng)
D、 馬斯洛效應(yīng)
16．初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于 （ ）
A、 教師的提醒
B、 教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性
C、 教學(xué)情境的豐富
D、 教學(xué)秩序良好
17．人所處的周?chē)�環(huán)境復(fù)雜多樣，某一瞬間，人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺(jué)對(duì)象，把其他事物作為知覺(jué)對(duì)象的背景，這種現(xiàn)象叫做知覺(jué)的 （ ）
A、 整體性
B、 選擇性
C、 理解性
D、 恒常性
18．隨著小學(xué)兒童年齡的增長(zhǎng)，在外加動(dòng)機(jī)系統(tǒng)中，對(duì)識(shí)記的作用日益增強(qiáng)的因素是 （ ）
A、 精神表?yè)P(yáng)
B、 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
C、 成人提示
D、 同伴比賽
19．關(guān)于小學(xué)兒童想象的發(fā)展，以下表述中錯(cuò)誤的是 （ ）
A、 想象所反映的形象，越發(fā)接近現(xiàn)實(shí)事物
B、 想象形象的特征數(shù)由少到多
C、 想象形象結(jié)構(gòu)配置由合理到不合理
D、 逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的幻想
20．人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維形式是 （ ）
A、 推理
B、 規(guī)則
C、 判斷
D、 概念