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　　一、填空及選擇
　　⒈人事測量的解釋不同于測量實(shí)施本身，它們是測量中兩個不同的、相對獨(dú)立的成分，即測量過程與結(jié)果評價是相對分離的。測量實(shí)施的主要目的是獲得應(yīng)試者的各種反應(yīng)信息，而分?jǐn)?shù)的解釋是利用這些反應(yīng)信息對個體的素質(zhì)或特點(diǎn)作出評價的過程。
　　⒉人事測量的目的在于評價和比較應(yīng)試者各方面的素質(zhì)和特點(diǎn)。
　�、炒_定常模樣本的過程包括：確定一般總體、確定目標(biāo)總體、確定常模樣本三個步驟。
　　⒋在最終確定常模樣本的結(jié)構(gòu)時，有許多可能的影響因素是需要考慮的。測驗(yàn)性質(zhì)的不同，文化教育水平不同，性別的不同，都可能影響常模。
　�、党Ｓ玫某ＤＳ邪l(fā)展常模、百分位常模和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模。
　　百分位常模包括百分等級、四分位數(shù)和十分位數(shù)。
　　PR=100-100×（R-0.5）/N
　　計(jì)算：某企業(yè)對所有400名職員進(jìn)行了某項(xiàng)技能考核，總分為100分，員工最高得分為99分，最低得分為40分，甲得了75分，在所有員工中排160名，請問甲的百分等級PR=60.13。由于400個數(shù)據(jù)較多，作分組統(tǒng)計(jì)，分40-49，50-59，60-69，70-79，80-89，90-99共6組，70-79分組中有8人次，70分以下的共248人次，求甲的PR=63。
　　未分組：PR=100-100*（160-0.5）/400=60.13
　　分組：PR=100/400*[（75-70）*8/10+248]=63
　�、冻Ｒ姷臉�(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有：z分?jǐn)?shù)、Z分?jǐn)?shù)、離差智商（IQ）、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分等。由原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，又分為線性轉(zhuǎn)換和非線性轉(zhuǎn)換兩種。
　　z分?jǐn)?shù)是指以標(biāo)準(zhǔn)差為單位所表示的原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差距。z=（X-X）/SD，Z=A+Bz
　　當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不呈正態(tài)分布時，進(jìn)行面積轉(zhuǎn)化，而使分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)成為正態(tài)分布。由這種方式所得到的分?jǐn)?shù)就叫正態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。正態(tài)化過程主要是先將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。
　　T分?jǐn)?shù)：用T分?jǐn)?shù)來表示任何正態(tài)化與非正態(tài)化的轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。
　　標(biāo)準(zhǔn)九分是另一較知名的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)，其量表是一個9級的分?jǐn)?shù)量表。它以5為平均數(shù)，以2為標(biāo)準(zhǔn)差。
　　二、名詞解釋
　�、睖y量的解釋是一個相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)程序，它是以一系列復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)工作為基礎(chǔ)的，并在很大程度上依賴于專業(yè)人士的腦力勞動。
　�、苍�始分?jǐn)?shù)是通過將應(yīng)試者的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而直接獲得的，其本身并不具有多大的實(shí)用意義，而只是一個理論上的過渡值。
　　⒊原始分?jǐn)?shù)通過與常模的比較，可以轉(zhuǎn)換成等值的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，叫做標(biāo)準(zhǔn)分。
　�、磪⒄粘Ｄ＝忉尫�?jǐn)?shù)通常是將應(yīng)試者的分?jǐn)?shù)與某個參照團(tuán)體的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，并以該分?jǐn)?shù)在這個團(tuán)體中的相對等級或相對高低位置來描述應(yīng)試者的素質(zhì)或特點(diǎn)。
　　三、簡答及論述
　�、北容^常模參照解釋和效標(biāo)參照解釋。
　　由測量的原始分?jǐn)?shù)通過與常模的對照得到可供比較的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的過程，就是測驗(yàn)分的解釋形式之一，稱為測量分?jǐn)?shù)的常模參照解釋。
　　測量分?jǐn)?shù)的另一種解釋方式是參照效標(biāo)的分?jǐn)?shù)解釋，即效標(biāo)參照解釋，它是依據(jù)外在效標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)來對應(yīng)試者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋。
　　常模參照解釋與效標(biāo)參照解釋的區(qū)別在于：常模參照解釋是將應(yīng)試者的成績與同類群體的其他人（常模樣本）的成績進(jìn)行比較，而效標(biāo)參照解釋是將應(yīng)試者成績與外在效標(biāo)進(jìn)行比較。
　�、渤Ｄ�樣本的條件。
　　在確定和選擇常模樣本時，要注意下列要求：
　　⑴常模樣本的構(gòu)成必須明確。
　　在選取常模樣本時，首先要保證常模樣本的所有成員是同質(zhì)的。
　�、瞥Ｄ�樣本必須是所測群體的代表性樣本。
　　常模樣本應(yīng)能夠代表測驗(yàn)總體，常模樣本的分?jǐn)?shù)分布應(yīng)盡量與總體分?jǐn)?shù)分布相吻合。
　　⑶樣本大小要適當(dāng)。
　　常模樣本大小由以下三方面決定：
　　常模樣本大小決定于總體的規(guī)模。總體規(guī)模小，常模樣本應(yīng)包括所有總體成員。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也應(yīng)較大。
　　常模樣本大小決定于總體性質(zhì)�？傮w只有單一性質(zhì)，則適當(dāng)數(shù)目的樣本就能夠反映總體性質(zhì)�？傮w性質(zhì)越復(fù)雜，越需要較大數(shù)量的樣本。
　　常模樣本大小決定施測結(jié)果。希望提高樣本的準(zhǔn)確度，也就是說減小樣本的標(biāo)準(zhǔn)誤，則樣本數(shù)目應(yīng)隨之?dāng)U大。樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有代表性。
　�、茸⒁獬Ｄ５臅r效性。常模必須定期修訂。
　�、橙�樣的方法。
　　取樣是指從目標(biāo)人群中選擇有代表性的樣本的過程。從統(tǒng)計(jì)角度看，取樣的方法有隨機(jī)抽樣和非隨機(jī)抽樣兩種。在確定常模時，常用的取樣方法有：
　　⑴簡單隨機(jī)抽樣。
　　按照隨機(jī)順序表選擇被試作為樣本，或者是將抽樣范圍中的每個人或者每個抽樣單位編號，隨機(jī)選擇，以避免由于標(biāo)記、姓名或者其他社會贊許性偏見造成抽樣誤差。
　�、葡到y(tǒng)抽樣。
　　具體方法：假設(shè)總體數(shù)目為N，若要選擇K分之一的被試作為樣本，則可以把所有的人N分為N/K組，每個組選一個人，則剛好組成1/K的樣本�；蛘甙阉�有的人從1到N按序編號，把所有編號是K的倍數(shù)的人抽取出來，即可組成所需樣本。
　　需注意的是，在進(jìn)行系統(tǒng)抽樣時，分組和從組中抽取，或者是編號，都必須是隨機(jī)的。
　�、欠纸M抽樣。
　　在總體數(shù)目較大，無法編號，并且總體成員又具有多樣性的情況下，可以先將群體分為一定的小組，再從小組內(nèi)隨機(jī)抽樣。
　�、确謱映闃印�
　　在確定常模樣本時，最常用的是分層抽樣方法。分成若干層次，再從各層次中隨機(jī)抽取若干個案。
　　優(yōu)點(diǎn)：分層抽樣能夠避免簡單隨機(jī)抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象。它使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性。使用分層抽樣方法獲得的常模在解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時更為實(shí)用和有效。
　　分層抽樣的兩種方法：①分層比例抽樣法：如果各層抽取的個案數(shù)目ni是根據(jù)各層的個案數(shù)目Ni占總體數(shù)目N的比例而決定的。ni=Ni/N×n
　�、诜謱臃潜壤�抽樣：有些層次的重要性大于其他層次，這時應(yīng)該采用非比例抽樣方法。
　�、闯Ｄ５谋硎痉椒�。
　　常模表示的方法主要有兩種：轉(zhuǎn)化表和剖析圖。
　�、呸D(zhuǎn)化表。
　　最簡單而且最基本的表示常模的方法就是轉(zhuǎn)化表，也叫常模表，它由原始分?jǐn)?shù)表、相對應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)表和對常模樣本的具體描述等三個要素組成。
　　根據(jù)轉(zhuǎn)化表進(jìn)行解釋時，必須注意：常模轉(zhuǎn)化表總是特異性的，即一個轉(zhuǎn)化表總是來自特定的常模樣本的，這種轉(zhuǎn)化表只能表示被試在常模樣本內(nèi)的相對等級，若要依此作出某種結(jié)論或預(yù)測，需要進(jìn)一步的信度和效度的依據(jù)。
　�、破饰鰣D。
　　是測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來的一種模式圖�？梢院苤庇^地看出被試在測驗(yàn)以及測驗(yàn)的各個子測驗(yàn)或維度上的分?jǐn)?shù)及其相對的位置。
　　要注意的一個問題是，使用剖析圖容易夸大各個測驗(yàn)間分?jǐn)?shù)的差異。為避免這個問題，有些剖析圖注明了多少距離代表兩分?jǐn)?shù)間差異顯著。
　　⒌內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)和結(jié)果參照分?jǐn)?shù)有什么不同？它們的意義是什么？
　　效標(biāo)參照測驗(yàn)關(guān)心的是應(yīng)試者是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)或效標(biāo)。參照效標(biāo)的分?jǐn)?shù)解釋分為內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)的解釋及結(jié)果參照分?jǐn)?shù)的解釋兩種類型。
　�、艃�(nèi)容參照分?jǐn)?shù)的測量目的是確立應(yīng)試者對某個確定材料內(nèi)容或技能的掌握和熟悉程度的分?jǐn)?shù)。
　　編制內(nèi)容參照測驗(yàn)量表的關(guān)鍵是預(yù)先制定一個判斷應(yīng)試者是否已掌握某種內(nèi)容或技能的熟練程度的標(biāo)準(zhǔn)。這種標(biāo)準(zhǔn)可以通過掌握分?jǐn)?shù)和正確百分?jǐn)?shù)來表示。掌握分?jǐn)?shù)通常以80%-90%的人能通過的分?jǐn)?shù)作為最低分?jǐn)?shù)。
　�、平Y(jié)果參照分?jǐn)?shù)是將效標(biāo)材料直接結(jié)合到測驗(yàn)結(jié)果的解釋過程而進(jìn)行評價的分?jǐn)?shù)。預(yù)測性測驗(yàn)往往適合用結(jié)果參照分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋。結(jié)果參照分?jǐn)?shù)可以表示獲得某個分?jǐn)?shù)的應(yīng)試者達(dá)到某種效標(biāo)水平的可能性。