心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)量學(xué)練習(xí)一
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-10-30
二、多選題
1、等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行()運(yùn)算。(5分)
A加
B減
C乘
D除
2、測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有()。(5分)
A區(qū)分性
B等級(jí)性
C等距性
D可加性
3、心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括（）。(5分)
A分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化
B評(píng)分記分的原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化
C施測(cè)的物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化
D施測(cè)說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化
4、按測(cè)驗(yàn)的功能進(jìn)行分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為()。(5分)
A智力測(cè)驗(yàn)
B特殊能力測(cè)驗(yàn)
C人格測(cè)驗(yàn)
D投射測(cè)驗(yàn)
5、復(fù)本信度的缺點(diǎn)有()。(5分)
A如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類(lèi)問(wèn)題
C能夠避免重測(cè)信度的一些問(wèn)題，如記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D對(duì)于許多測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，建立復(fù)本是十分困難的
6、抽樣的方法一般有()。(5分)
A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B系統(tǒng)抽樣
C分組抽樣
D分層抽樣
7、標(biāo)準(zhǔn)分常模是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)的量表。因?yàn)樗幕締挝皇菢?biāo)準(zhǔn)差，所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有z分?jǐn)?shù)和()。(5分)
AZ分?jǐn)?shù)
BT分?jǐn)?shù)
C標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
D離差智商
8、美國(guó)心理學(xué)會(huì)在1974年發(fā)行的《教育與心理測(cè)量之標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)中將效度分為幾個(gè)大類(lèi)：即()。(5分)
A內(nèi)容效度
B構(gòu)想效度
C效標(biāo)效度
D區(qū)分效度
9、如果復(fù)本信度考慮到兩個(gè)復(fù)本實(shí)施的時(shí)間間隔，并且兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間。則稱(chēng)()。(5分)
A重測(cè)復(fù)本信度
B重測(cè)信度
C復(fù)本信度
D穩(wěn)定與等值系數(shù)
10、一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是()。(5分)
A測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小
C測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則
D測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，有時(shí)反而會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
【糾錯(cuò)】
