高考語(yǔ)文應(yīng)分三塊復(fù)習(xí) 作文寫(xiě)作最好分七段
附件：高考各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)與突破點(diǎn)之語(yǔ)文
朝陽(yáng)區(qū)2011年高三一模語(yǔ)文試卷詳細(xì)解析
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高考二模備考方法
其實(shí)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，很多學(xué)生學(xué)了12年的語(yǔ)文，一直有這么一個(gè)印象，語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)非常紛亂復(fù)雜，覺(jué)得很難把握出一個(gè)線索和脈絡(luò)，整理不出一個(gè)頭緒來(lái)。對(duì)于一個(gè)即將邁入高等學(xué)府高三的考生而言，我們?cè)谧詈筮@一段時(shí)間里，不管到哪一個(gè)環(huán)節(jié)，一模也好，二模也罷，哪怕即將邁入高考考場(chǎng)，我們首先要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科高考要設(shè)計(jì)好各個(gè)考點(diǎn)，有一個(gè)非常明確的把握。從試題設(shè)計(jì)的第一道試題開(kāi)始到第20道題，每一道題它所涉及到的知識(shí)點(diǎn)是什么，它的能力要求是什么，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)考生要心知肚明。舉個(gè)例子，我隨便一提，我們的高考語(yǔ)文學(xué)科第二卷，第一道題一般是考什么呢？很多同學(xué)在頭腦當(dāng)中就反應(yīng)得比較快一點(diǎn)，對(duì)于這樣一些同學(xué)他們迅速知道，老師我知道，第二卷的第一個(gè)部分是一個(gè)大綜合，這個(gè)大綜合是什么意味呢？它既有文言文閱讀的閱讀延伸，還會(huì)有一個(gè)古詩(shī)的閱讀，也就是鑒賞評(píng)價(jià)。除此之外還有高考指定名篇名句的背默。有一些同學(xué)冷不丁你問(wèn)他，他反應(yīng)不過(guò)來(lái)。這證明一個(gè)問(wèn)題，如果我們反應(yīng)還是比較滯后的，說(shuō)明我們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部所涉及到的各個(gè)考點(diǎn)把握得不到位。
如果說(shuō)在考前在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握得不到位的話，那么你上了考場(chǎng)，基本上也就是無(wú)準(zhǔn)備去打這場(chǎng)仗，你只能是疲于應(yīng)付，而不能夠游刃有余。如果具體到復(fù)習(xí)的相關(guān)的技巧，這反而是最根本的一點(diǎn)。它甚至不能說(shuō)是技巧，它是一個(gè)規(guī)律，不管復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，哪怕是6月7號(hào)臨進(jìn)考場(chǎng)之前，我都需要在自己的頭腦當(dāng)中過(guò)一下，知道從第一題到第二十題是考什么的。
每一個(gè)考點(diǎn)的重要性要很好的把握一下。
對(duì)。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候是很關(guān)鍵的時(shí)候。
各個(gè)考點(diǎn)是什么。
在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，我們老師也提到了，這是最關(guān)鍵的�，F(xiàn)在一�？荚嚦煽�(jī)應(yīng)該出來(lái)了。
對(duì)，一�？荚囈呀�(jīng)煙消云散了，很快二模就要開(kāi)始了。
我很想知道在這個(gè)時(shí)候，他如何對(duì)待一模出來(lái)的成績(jī)，包括對(duì)二模備戰(zhàn)的話，應(yīng)該做好一些什么樣的心理準(zhǔn)備呢？對(duì)于語(yǔ)文這一塊。
語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)相對(duì)得分?jǐn)?shù)，它跟我們講的一些數(shù)理學(xué)科甚至英語(yǔ)（論壇）學(xué)科從分?jǐn)?shù)這個(gè)角度看都有一點(diǎn)區(qū)別，這個(gè)區(qū)別主要體現(xiàn)在哪兒呢？語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)很多時(shí)候它受制于閱卷老師對(duì)于參考答案的把握。甚至于有些時(shí)候我們語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容是沒(méi)有參考答案，它只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比方說(shuō)作文沒(méi)有一個(gè)參考答案可說(shuō)，只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。不同的閱卷老師會(huì)根據(jù)自己內(nèi)心的尺度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)具體的一份答卷進(jìn)行評(píng)分，相應(yīng)這個(gè)評(píng)分可能就會(huì)有一個(gè)忽高忽低。也有可能絕大多數(shù)情況下是比較客觀的，公允的，難以避免胡高忽低的情況。我一直跟我的面授班的同學(xué)說(shuō)，大家對(duì)這個(gè)成績(jī)需要客觀冷靜的思考它，可以給自己再加一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有可能需要給自己再減一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
畢竟一模這個(gè)成績(jī)包括一模的具體的語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)，它是我們填報(bào)志愿的很重要的一個(gè)參考體系。它是一個(gè)把手，而在這個(gè)參考的過(guò)程當(dāng)中，容易出現(xiàn)偏差是哪些學(xué)科，是這樣的一些以主觀文字表述為主的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科就在其中。這個(gè)時(shí)候我一直鼓勵(lì)我的學(xué)生，你的語(yǔ)文學(xué)科這一塊應(yīng)該是在總分不低的情況之下，在模擬的時(shí)候總分偏低一點(diǎn)。這樣就會(huì)讓你在接下來(lái)高考以及高考的過(guò)程當(dāng)中，你的作文有可能再往上走，因?yàn)椴豢赡茉偻伦吡�，北京市作文的平均分就能達(dá)到43分，如果說(shuō)你的一二模作文只能給你40分，那高考只能往上走了，這樣就給自己往上走的空間，語(yǔ)文學(xué)科就不會(huì)給你放了一個(gè)煙霧彈，讓你填報(bào)志愿出現(xiàn)了填高了，填飛了，就避免這種情況。
(責(zé)任編輯：李書(shū)信)
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