文綜復習不適用題海 需具備重點意識

    考完以后有一些家長和孩子跟我們在聯(lián)系，我的孩子一模考完了，他覺得在知識方面還有答題技巧方面也有一些問題，希望老師給予輔導。通過考試，一模只能在某些題型上或者是一些知識上，它去接近高考，但它并不是高考。高三學生到了這個階段，只能說我的知識儲備到達一定的狀態(tài)，但是沒有達到最后沖刺的那個狀態(tài)，畢竟不是高考。在這個過程當中，它會暴露一些問題，其實出現(xiàn)問題不可怕，關鍵是問題出現(xiàn)了問題怎么解決這些問題。在這個過程當中，咱們的考生還是要把自己的問題搞清楚，是屬于知識問題還是屬于答題的技能問題。是對題目的理解程度等等。

    我就說是戰(zhàn)略還是戰(zhàn)術，把這個問題搞清楚。

    心態(tài)是穩(wěn)定發(fā)揮的影響因素

    發(fā)現(xiàn)自己的弱點。

    徐瑛：盡可能的讓老師給你去找一找毛病怎么樣。時間應該說非常充裕，還是要有一個比較好的心態(tài)，以往的經驗是，一模沒有考好的孩子往往在高考的過程當中反而考得非常好，相反一模考得比較好的孩子可能他到這個時候如果心態(tài)、知識最終的鞏固階段沒有做好的話，可能在高考發(fā)揮得并不是特別特別突出。我覺得這個時候心態(tài)的調整是非常重要的。

    心態(tài)調整很重要，要用平和的心態(tài)備戰(zhàn)高考。

    關鍵要把自己的位置定位好，我現(xiàn)在的問題在哪兒。

    還是找到自己的弱點和優(yōu)勢。

    為下一步的復習做進一步的準備。韓老師。

    怎么看一模，一模是一次重要考試，但是它不是最終考試，有人說高三就一次考試，就是高考。一模雖然很重要，但是怎么看待它，一�？己煤鸵荒�沒有考好，它不是一個最終結果，就像一個人的身體怎么樣，做一次重要體檢，一模就是一次重要體檢，考好了不等于以后不得病，考不好，體檢檢出毛病來，這是好事。下一步治病，天天問我，沒考好怎么辦，治病。它只是一個過程，過程當中，找到毛病的，高考就考好了�？己玫恼J為自己的身體不會再得病了，那可能會吃虧的。

    政治復習須關注時政熱點

    還是要知己知彼。在不到40天的沖刺時間，我們對于各項的復習來說，有沒有一些針對性的措施？比方說我們的歷史，我們的政治，針對性的。

    政治到了最后，其實咱們每一個同學都知道，一些最主干的主干知識通過各次考試都已經凸顯出來了，我們通過這么多年的高考我們會發(fā)現(xiàn)，時政熱點不再像過去那樣是把一些重要的領導人的大型講話，重要的報告作為載體，而是一些小型的試卷，在我們生活當中的一些東西凸顯出來作為載體來考察我們學生。其實從讀高三開始或者是從選擇文科開始，你就應該去了解或者是關心國家的一些時事。現(xiàn)在高考它的最大特點就是關注學生的實際，關注我們的社會生活，同時也關注人類共同關注的一些問題。

    從一模題里都已經凸顯出來了，比如我們說到的關于咱們中國解救利比亞的同胞，把他們輸送回國。還有日本的地震關于核問題，核輻射，還有搶鹽風波等等�，F(xiàn)實生活當中的很多問題，有政治方面的，有經濟方面的，包括現(xiàn)在國家提出的對文化的日益重視，所有這些問題都可能在我們的高考命題當中出現(xiàn)。但是究竟以什么樣的方式出現(xiàn)，只要我了解了這個事實真相以后，不管他怎么處理，我都能夠按照我的指示體系來做答。

    最重要把各個學科，現(xiàn)在全國考察新課程的地區(qū)是越來越多了，還是要把必修的四本書讀透。有了這個基礎，再變就是不斷的換一下外衣。你穿上馬甲，脫了馬甲我都認識。

    徐老師，您的意思是不是還是要回歸課本。

    你的技能建立在基礎知識基礎之上的，雙基還是最重要的。

    地理復習需與政治融合

    田佩淮：我覺得地理學科到了這個時候，我覺得有兩件事情可能考生要很認真的去做，第一，你剛才說到課本，其實現(xiàn)在應該回歸到考試內容上來，我們的考試說明，因為考試說明的制訂是按照課程標準來制訂的，不同的版本要求所反映的東西，學生掌握的最本質的東西應該是一樣的�，F(xiàn)在的試題出的不是哪一個版本上，而是新的情境，要求所有的學生考試的情境都是新的。學生們要回到考點上來，不僅把每一個考點要求到哪一步，我們掌握得很清楚，其實還要掌握目前對于考試的要求上，比如說地理，他要求對于問題有一種機械化的理解，我們的考生有時候在社會上現(xiàn)在談得比較多的，類似于數(shù)學的那種公式，物理的建模，地理，現(xiàn)在有人要做歷史和政治的這種建模，其實所有的建模往往是思維的方式，現(xiàn)在我們很多考試非常迷戀是不是有一個通用的公式，地理上，你只要我給一個公式，我就可以答題。

    無論人家問他什么地方，全是16個字，氣候適宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析農業(yè)區(qū)位因素對農業(yè)生產的影響，比如說社會的區(qū)位因素上有科學技術，科學技術到底對農業(yè)生產有什么影響，你如果要問，社會學因素當中有哪些？100個考生大概有99個都能回答出來是科學技術，為什么農業(yè)技術對農業(yè)生產到底產生哪些影響？很多考生答不上來。包括他可以改變不利于農業(yè)生產的因素，我覺得首先把考點直接弄清楚。最終我們在和學生在說三點，考點一定要回歸到考點上來，像徐老師剛才所說的，很多主干的知識，重點的知識或者是向社會上現(xiàn)在所說的考點，還有哪些沒有考到。要回歸到考點上來。

    第二，要求學生掌握特點。第三跟歷史和政治結合的，看看我們生活中的問題，哪些地方我們可以參與進去，要把這個熱點中間所蘊含的地理學的原理要弄清楚。這個我覺得后期可能學生要抓住這三點。

　　(責任編輯：李書信)

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