北京：2010年高考考試說(shuō)明解讀及備考建議(5)
英語(yǔ)莫忘基本功
韓晶：
學(xué)大教育高級(jí)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。
目前，作為一名英語(yǔ)考生，以不變應(yīng)萬(wàn)變的要素是應(yīng)試心態(tài)和基本功兩大方面。心態(tài)不正常，會(huì)干擾正常復(fù)習(xí)；心態(tài)正常，才會(huì)提高復(fù)習(xí)的效率。
首先，復(fù)習(xí)時(shí)間如何保證�？忌鷳�(yīng)該在本學(xué)年期末考試前后，根據(jù)自己期末考試的英語(yǔ)成績(jī)狀況，定位自己高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)的上線和下線。然后，建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)定位，逐步、適度、力爭(zhēng)在調(diào)整中完成這一計(jì)劃，這樣考生才不會(huì)在復(fù)習(xí)中手忙腳亂。超過(guò)自己分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的題型可以先不掌握，因?yàn)槟强赡苁亲约哼_(dá)不到的程度，低于自己分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的題型，應(yīng)該毫無(wú)問(wèn)題，那是自己的基礎(chǔ)。從知識(shí)層面上說(shuō)，首先，要立足在一個(gè)“準(zhǔn)”字。一要準(zhǔn)在基本概念的清楚上，二要準(zhǔn)在解題時(shí)間的量化上。
其次，是“質(zhì)”與“量”的完成度。這里的質(zhì)表現(xiàn)在，復(fù)習(xí)資料的復(fù)習(xí)深度、廣度和自己既定的分?jǐn)?shù)目標(biāo)接近。不要死摳偏題、怪題和難以把握的題。這里的量，表現(xiàn)在要不厭其煩的把自己復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題和好題反復(fù)做和單獨(dú)記載上面，今后的復(fù)習(xí)就從這記載再起步。從詞匯上說(shuō)，一詞多義要總結(jié)和歸納，每年總有些意外。從句型上說(shuō)，雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的位置變化的“to”，以及這一結(jié)構(gòu)所涉及的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的省略“to”和恢復(fù)“to”問(wèn)題。從語(yǔ)法上說(shuō)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的功能，從時(shí)間上、語(yǔ)態(tài)上、邏輯主語(yǔ)的形式上以及肯定和否定上都要嫻熟。書面表達(dá)上，到底一篇表達(dá)要如何立意，要寫幾句話，每句話要寫多少字，每分鐘可以寫、抄多少字，考生心里都要清楚。閱讀理解和完形填空兩部分要做明白的關(guān)鍵，在于看懂閱讀材料的立意所在，而且不要一遍求成，一蹴而就；而要一遍解決幾個(gè)難點(diǎn)，三遍之內(nèi)徹底搞懂。
兩個(gè)新變化的考點(diǎn)，是兩類知識(shí)的延伸，其中規(guī)律反復(fù)琢磨自會(huì)有所領(lǐng)悟。請(qǐng)考生注意的是，如果您目前能力難及，可暫緩進(jìn)行，待您將基本知識(shí)充實(shí)深厚時(shí)，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)再發(fā)動(dòng)總攻不遲。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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