北京外國語大學國際課程中心獨有的“成長契約”，是從學生入學之初就有專業(yè)規(guī)劃師進行規(guī)劃和服務，直到學生順利就讀海外院校。“成長契約”這個名字很好地詮釋了升學規(guī)劃的過程。升學規(guī)劃好似老師和學生、家長簽訂的一份合約，由升學規(guī)劃師和學生約定，什么時間要做什么事、怎么去做這件事、做這件事的目的是什么。之后再由學生遵守并執(zhí)行這一份合約，逐步完成每一項工作。

　　為了讓大家能更加深入地了解北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”，劉乙晨老師從三個方面講解了“成長契約”發(fā)揮的作用。

　　，“成長契約”的規(guī)劃內容。由于學生高中階段的下一個目的地是海外大學，因此北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”的目標需要從海外大學開始。北京外國語大學國際課程中心的升學規(guī)劃團隊根據(jù)海外大學的入學要求，分析了大學對優(yōu)秀學生的能力描述，概括出“成長契約”的三大素養(yǎng)：語言素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。由于這三大素養(yǎng)對學生成功申請大學，乃至進一步的提升都發(fā)揮著重要作用。因此升學規(guī)劃團隊的老師們對學生進行日常、具體的規(guī)劃時都會圍繞三大素養(yǎng)展開工作。

　　第二，“成長契約”開始進行規(guī)劃的時間。“成長契約”關注每一個學生個體的成長，從高中入學直到順利畢業(yè)進入大學時，“成長契約”才算是告一段落。學生的成長是一個持續(xù)的過程，它不可能由學生自己一蹴而就。因此越早開始規(guī)劃學生也就越能有明確的方向、清晰的目標。這也是為什么北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”是從一入學就開始的，所有學生只要進入到國際課程，高一立刻就要在升學規(guī)劃師的帶領下，開始這一歷程。

　　第三，“成長契約”的實現(xiàn)方式。在北京外國語大學國際課程中心，每周的課表當中都嵌入了升學規(guī)劃課，升學規(guī)劃團隊的老師們通過不同形式的課堂，把升學所關注的共性問題在課堂上進行講解。在重要時間節(jié)點上針對不同學生的情況，升學規(guī)劃團隊的老師們會與學生進行一對一面談。除了課堂講解和一對一面談之外，學生平時在學校內還可以找他的升學規(guī)劃老師咨詢升學相關的問題。在申請大學時，學生經(jīng)常與升學規(guī)劃老師討論、溝通有關大學申請的事情。

　　通過以上了解現(xiàn)在各位家長應該能更好地理解升學規(guī)劃的目的和內容，更多關于北外國際課程中心招生及課程等情況可電話咨詢我們的招生老師，為您進行詳細解答。