填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

    A.關(guān)聯(lián)  催生      B.聯(lián)系  引發(fā)

    C.互動(dòng)  暴露      D.交往  帶來(lái)

    中公解析：先看第二空。“暴露”的只能是已經(jīng)存在了的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來(lái)”均針對(duì)的多是之前沒(méi)有的事物。題干中“計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C.

    再看第一空，區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關(guān)系：“聯(lián)系”指相互接上關(guān)系：“交往”所適用的范圍相對(duì)較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會(huì)活動(dòng)中的各個(gè)方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B.

    4.對(duì)象的褒貶色彩

    有些詞語(yǔ)所針對(duì)的對(duì)象有明顯的褒貶色彩限制。

    示例 “發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”VS“克服”、“摒棄”

    “發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”針對(duì)的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對(duì)的只能是消極的、不好的事。

    二、詞義所側(cè)重的點(diǎn)

    有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對(duì)象上卻有著不同的側(cè)重。做題時(shí)，考生需仔細(xì)體會(huì)選項(xiàng)中相近詞語(yǔ)的不同側(cè)重點(diǎn)，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項(xiàng)。

    示例一 “精準(zhǔn)”VS“精確”

    精準(zhǔn)：側(cè)重于很符合、沒(méi)差錯(cuò)；

    精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如：精確到小數(shù)點(diǎn)后四位。

    「誤用」8號(hào)選手的遠(yuǎn)投非常精確。

    「辨錯(cuò)」句子說(shuō)的是投籃投得準(zhǔn)，所以“精確”應(yīng)改為“精準(zhǔn)”。

    示例二 “簡(jiǎn)潔”VS“簡(jiǎn)捷”

    簡(jiǎn)潔：“潔”，干凈利索。簡(jiǎn)潔側(cè)重指說(shuō)話、行文簡(jiǎn)明扼要，不啰嗦，沒(méi)有多余的內(nèi)容。

    簡(jiǎn)捷：“捷”，快捷。簡(jiǎn)捷側(cè)重指簡(jiǎn)便、快捷，直截了當(dāng)。

    「誤用」他的文章立意很好，行文也簡(jiǎn)捷流暢。

    「辨錯(cuò)」句子要表達(dá)的是“簡(jiǎn)明扼要”的意思，而不是“快捷”的意思，故“簡(jiǎn)捷”應(yīng)改為“簡(jiǎn)潔”。

    「例題4」 在下列各句中的橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）。

    ①這里曾一度            泥石流，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。

    ②車(chē)爾尼雪夫斯基對(duì)托爾斯泰            表現(xiàn)人物心理變化的藝術(shù)特色極為稱道。

    A.暴發(fā)  擅長(zhǎng)      B.爆發(fā)  擅長(zhǎng)

    C.暴發(fā)  善于      D.爆發(fā)  善于

    中公解析：“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者側(cè)重突然性，后者側(cè)重爆炸性，泥石流應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)突發(fā)性，因此句①選“暴發(fā)”比較恰當(dāng)。“擅長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)在某方面顯得才能突出，“善于”強(qiáng)調(diào)很會(huì)做某種事，根據(jù)句意，句②選“擅長(zhǎng)”更為恰當(dāng)。因此，本題答案為A.

    三、詞義的輕重程度

    有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。

    示例一 “批評(píng)”VS“批判”

    批評(píng)：指對(duì)書(shū)籍、文章加以批點(diǎn)評(píng)注，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，詞義較輕；

    批判：指對(duì)錯(cuò)誤的或敵對(duì)的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。

    「誤用」過(guò)去開(kāi)會(huì)，有些人總是拖拖拉拉愛(ài)遲到，經(jīng)過(guò)批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

    「辨錯(cuò)」“批判”針對(duì)的是錯(cuò)誤或敵對(duì)的思想、言論等，而“開(kāi)會(huì)遲到”沒(méi)有那么嚴(yán)重，不能用“批判”，應(yīng)改為“批評(píng)”。

    示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”

    相信：認(rèn)為正確，不懷疑，詞義較輕；

    信任：相信而敢于托付，詞義較重；

    信賴：信任并且可以依靠，詞義重。

    「誤用」大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。

    「辨錯(cuò)」由“繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)”可知，句子側(cè)重說(shuō)的是舜對(duì)禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。

    「例題5」 和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去            說(shuō)我考試作弊的主考老師。

    填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

    A.問(wèn)訊    B.詰責(zé)             C.訊問(wèn)    D.詢問(wèn)

    中公解析：“訊問(wèn)”指嚴(yán)厲盤(pán)問(wèn)、審問(wèn)。用于對(duì)待“老師”明顯不恰當(dāng)。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問(wèn)訊”、“詢問(wèn)”的詞義程度過(guò)輕。“詰責(zé)”指詰問(wèn)譴責(zé)，其中“詰”表追問(wèn)、責(zé)問(wèn)的意思，用在題干中可表示向主考老師追問(wèn)緣由，講清情況，符合句意。答案為B.