2012湖南省小學(xué)心理學(xué)命題預(yù)測題及解析(19)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 15:56:56
1．教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（ ）。
A．如何教
B．如何管理
C．怎樣學(xué)
D．怎樣評價
E．學(xué)與教之間的相互作用
2．專家型教師和新教師在（�。┓矫娑即嬖诓町悺�
A．課時計劃
B．知識基礎(chǔ)
C．課堂教學(xué)過程
D．能力水平
E．課后評價
3．以下屬于正式群體的是（�。�
A．班級
B．小組
C．少先隊(duì)
D．小集團(tuán)
E．團(tuán)員
4．根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（�。．接受
B．反應(yīng)
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統(tǒng)
E．價值體系個性化
5．加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（�。�。
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
D．行為訓(xùn)練
E．動作技能
答案解析：
1．ACE【解析】此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)研究的主要方面，是其獨(dú)特的研究課程。
2．ACE【解析】專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。
3．ABCE【解析】略。
4．ABCDE【解析】布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，根據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個等級。
5．ABE【解析】經(jīng)驗(yàn)與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。
